心理健康

为提高生活老师队伍在学生的生活辅助工作中有效地追溯问题原因并及时应对学生的心理健康状况问题,提升教师专业能力，守护学生健康成长，生活部特邀学校教科研心理团队在5月26日上午为我校中小学生活教师团队开展“从学生行为背后的心理原因的分析与应对”为主题的心理培训。本次讲座是本学期生活老师心理系列培训的第二期。

来自我校心理教师团队的主讲人陈依老师围绕学生的常见行为进行心理原因的溯源分析，进而寻找有效的预防工作“根治问题”，并采取有效的应对方法。首先，关于学生破坏纪律的行为，陈老师以生理原因、自暴自弃的心理、逆反心理等心理理论与视角，着手分析当前中小学生的心理行为发展特点以及性别差异。与此同时，陈老师结合学生的常见心理现象引导生活老师们分析并理解破坏纪律的行为，如逆反心理和敌对心理。此外，陈老师带领老师们学习相应的应对方法，如树立有威严的形象、批评的时候不要当着大家的面等的实用技巧。

其次，关于青春期前移背后的心理，陈老师以生理原因、信息时代、学习压力、原生家庭等角度与心理理论剖析学生早恋迹象的出现，如随着时代的变迁，儿童“生理早熟”周岁的提前、信息时代下早恋信息的涌现与接触、羊群效应、学习压力、原生家庭缺乏关爱等原因。陈老师还带领老师们学习适配的应对方法，如生活老师应在与学生的日常接触中得到学生的信任与认可、在沟通中了解学生的想法，站在学生的立场去引导学生、耐心地引导学生进行理性的思考。有助于生活老师们对学生破坏纪律的行为和青春期前移背后的心理进行追根溯源、有效预防和有效应对。