科创教育

本学期我校五年级的综合实践活动课上，学生进行了“一带一路”主题之广州城市文化课题的自主学习探索与科技创新制作。课堂上，孩子们通过搭建广州塔、呼吸灯、猎德大桥、广州铜钱大厦等模型，了解本地建筑文化特色，知道其内部构造以及基本工作原理，在开放的学习情景中获得积极体验感。

当我们走进学生的课堂，看到孩子们通过系统的学习基础电子元器件、图像化编程、主题模型的搭建以及小组成果的展示分享，学生做到了将理论知识应用于实践，通过知识层面、思维表达层面、技术层面等3个层面多种能力模型的搭建，培养孩子的学习能力、创新能力、解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力，提升科学素养，拓展其多元化视野。

这次的科技创新制作课堂选取“桥”作为本次学习的主题，不仅仅是因为桥在日常生活中作为特殊的交通通道，蕴含着丰富的科学建筑理念和独特设计思维，而且不论是东方还是西方历史发展中，桥梁都具有深厚的文化寓意。我们以广州的猎德大桥制作为例。 “猎德大桥”项目遵循“选择项目—设计方案—完成项目—交流展示—评价改进”五大基本环节，从桥的历史文化为出发点，学生通过仔细观摩桥的外观、塔身造型、长宽高以及空间布局，分小组设计搭建方案，教师带领孩子们利用有限的道具和材料完成一座桥梁从规划设计，到动手实践，到模型呈现，再到检验改进，最后成果展现与经验提炼的全过程。体验动手式的教学，能够让学生更好地领悟理论知识，能够接触最真实的材料，体验最真实的场景，在感受、体验中，明白桥梁对现代建筑业的影响及意义。