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 张淑香——

 本学期在我们的工作计划中提出我们的三级目标：1、总体目标：促进学生全面健康成长。2、近期目标：明确学习目的，养成良好的学习习惯，为初三奠定基础。中期目标：在海珠区统测中达前5名。远期目标：在初三的中考百分之五十达到省市重点高中录取分数线，百分之百进入普通高中。为实现我们的奋斗目标，从开学至今我们重点做了以下几方面的工作：

 1、教育是学校家庭共同的责任——整合家庭在教育中的力量。开学的第二周，在学校、学部领导的关心指导下，我们年级及时地召开了家长会。这不是简单的汇报，更不是把学生品头论足，而是一次深刻的交流，是一次诚恳的沟通。我们的主题是：值得教师家长共同关注的“初二现象”；我们的目的是：“共同树立科学育人观：家庭学校都要增强育人的科学性，才能创设让孩子接受的教育，才能创设适合孩子发展的教育，突出家庭教育的魅力”。从专家分析初二学生这个年龄特有的生理变化，到心理变化，直至学生的行为变化，让家长明白孩子成长中所经历的青春期不容忽视，必须为孩子的成长保驾护航，为孩子的幸福人生奠基。同时交流了我们年级的三级目标。对孩子的中考目标，家长们十分关注，并且提出了希望。家长会使他们受到了鼓舞，对我们的中考充满信心，对学校的发展充满信心。同时让家长知道，要实现我们的目标必须以严格管理作保证，介绍学校关于学生管理的具体做法。此后，一些家长经常通过电话、Email和我沟通，可以看到一些学生本学期的进步是很大的，可见，整合家庭教育力量，是学校教育不可缺少的组成部分。

 月考后、期中考试后初二各班都召开了不同形式的家长会，让家长了解孩子在校的学习生活状况及表现，对学生进行个体分析，明确措施，争得家长的理解支持，最大限度地整合教育的力量。

   A、强化了以班主任为核心，科任教师、生活教师共同参与的学习化团队建设，增强全员育人的责任意识，实行了科任教师下班制，起到副班主任的作用，主动走进班级走近学生，参与班级管理，参加班级活动，我们发现这样不仅增强了班级管理的力度，融洽了师生感情，同时有利于科任教师走进学生心灵，达到“亲其师，信其道”的好效果。在每周五的讲评时，我们常常可以看到班主任、生活教师、科任教师共同参与点评，走进学生，用他们的热情、激情去感染学生。1班较为突出。

 B、整合学科教师的力量。

 实行备课组长负责制，全面提高教学质量，向备课组要成绩。备课组是学科教学力量的核心，加强备课组的活动，实现优势资源共享，充分发挥备课组长的带头作用，带动学科组全体教师努力提高教学质量，开展学科教研活动，学科竞赛活动，组织教师进行丰富的多层次的教研活动。语文组在组长游春香老师的带领下，从初一年级就开始实行过程性评价，帮助学生树立自信，提高了他们学习的兴趣，语文成绩进步明显；还组织了“增广贤文”比赛，教师节征文等学科活动。数学组在郭均莲老师的带领下，在我校首创“重考”制，即使学生成绩不理想，也可以重考的做法。虽然增加了教师的工作量，但对学生成长进步是很大的促进，深受学生、家长的一致好评，并在其他学科中推广，在新课程理念下，不失为“探究之笔”。本学期开始他们就为插班生补习数学（因为我校用的不是人教版教材），使插班生感到学校教师的温暖；同时数学组认真落实补差工作，组织了几何图形设计赛、数学竞赛等学科活动。英语组组长杨彦老师虽是新加盟北大附中，但备课组的工作抓的较实，培优选了教辅书及相应的练习册，4个教师分工合作，从开学至今坚持进行，得到家长的赞誉。月考、期中考试，尽管是自己出题，但与以往相比，可以说英语成绩进步是很大的，涌现一部分高分数的学生。8班最为明显，4班、5班等都有进步，物理组两位教师都积极从兴趣入手，努力创设让学生乐于接受的课堂氛围和教学手段，一定要把起始学科的基础打好，培养学生良好的学习习惯和思维习惯。

 加强对生活教师工作的领导，支持帮助他们的工作，真正把他们纳入年级工作的重要组成部分，例如，这学期来的生活教师，我多次找他们交流班级学生的特点，给他们提出好的管理建议，充分发挥组长的作用，及时沟通了解年级生活区的状况，进行十项评比，实行生活教师日考核周报表管理办法，对学生一周的表现实行量化管理、多元管理。

 8月31日学生返校，新学期学生有新感觉，希望给老师一个好印象，我们抓这个契机，精心设计了全体学生大会的内容，首先引导学生随着新学期的到来，我们升入初二年级了，意味着我们该思考人生，思考自己的未来，意味着我们趋于成熟，更意味着我们即将挑战人生，北大附中有能力为学生的成功插上翅膀，但必须要有严格的纪律作保证，为此学校出台学生奖惩条例、操行分管理办法、损坏学校物品进行赔偿的相关制度，我们认真学习、遵照执行。同时提出年级奋斗目标，由班级分解，在家长、科任教师的参与下制定学生个人发展目标。我们通过这些形式让学生充分感受到了新学期新变化——学校、学部新的举措，年级的具体管理办法，应该说收到了较好的效果。

 在具体实施的过程中，我们以“学生的发型问题”为新学期严格管理的突破口。实践证明我们成功了，我们进展的实际比我们想象的要好，在班主任、家长的支持下，以往看似很难做的事，我们一天搞定了。我当时的要求是明天的开学典礼一定要每个学生的发型都要合格，我给了一个标准，31日晚限时整改，由生活教师带到理发店。9月1日开学典礼，我仔细端详了初二的每一个学生，是检查，是关心，是希望，是期待。那一天初二年级全体师生用良好的精神面貌迎来了新学期第一天的朝阳。

借学校“综合治理”的东风， 十月份学校提出“综合治理”即一日生活有秩序，开展立志与勤奋教育的专题工作和主题活动，我们年级抓住契机，认真落实提出具体要求，从抓常规入手，对早读、上课、午休、晚自习、学生作业、班级卫生、学生仪表、宿舍管理等提出统一明确要求，早读要求有朗朗的读书声，创设学习的氛围；上课要求教师认真备课，将学生注意力吸引到学习上，杜绝趴桌子；教师加强常规管理，以操行分考核为切入点，及时与班主任沟通，保证学生能学习；晚自习教师要引导学生合理安排时间，督促学生完成各科作业，分层指导学生，帮助学生学习，学生作业要求教师要有全局观念，考虑学生实际，可分层布置，在精选精练上下功夫，要求学生必须按时认真完成。班级卫生在规定打扫卫生时要做好“规定动作”，班主任要进行检查讲评，各班卫生普遍较好。借学校“综合治理”之风，我们年级进行了第二轮以学生仪表为重点的整顿，这次重点是女生发型，方法：以男孩子为榜样，引导女生自觉整理发型。通过班主任的工作，学生的发型基本合格。各班级能创造性地开展工作，在新闻联播上，班级都有“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心”的记录本，其中还设有学生“自我评价”一栏，说今天你的优点，只写优点不写缺点，这既可培养学生关注优点的好品质，同时还可在自我评价中培养学生的自信，这种自信成为学生每天进步一点点的动力。

 总之，十月份我们年级借综合治理风，让年级工作上了一个新台阶，在学校多次的巡检中，我们年级受到表扬。

   3、抓月考、期中考试的契机，班级、年级及时总结，通过家长会，将学生的注意力、主要精力调整到学习上。帮助学生制定个人发展三级目标（远期、中期、近期），为帮助学生学生学会学习，我们年级及时组织了学习经验交流会，请来了广州市六中的学生，分别介绍了语文、英语、物理等方面的学习方法，期中一位学生重点介绍初二到初三的过渡，以身边的实例讲述了初二学习的重要性，促使学生对学习有更新的思考，引领学生会学习。

 4、抓德育科研的契机，指导班主任工作要有超前意识，要预见性的引领学生、引领自己的班集体，向个体目标向班级目标迈进，要有一种或几种长久起教育作用的教育方式去引领班级。班主任工作的制高点，定位要高，追求要高，心高、眼高、手更要高。坚持德育以环境为导向，以活动为载体，以科研为主渠道的思路。大胆进行德育科研的实践，每个班级都准备班会的研究课，以“学习化班集体建设”、“德育读本的使用与研究”两个课题的研究为主。同时班主任积极组织班级特色的系列文化活动，倡导组织班级特色的系列文化建设，1班建立自己的网站，教师、学生、家长共建平台，积极参与，以一种崭新的发式进行沟通与交流，收到较好的效果。2班用名言引领学生学会学习，学会做人，3班德育考核促进学生认识不足，展示长处，4班成长记录袋，5班阶段性评价，6班星级目标，7班新闻时空，8班让读书成为习惯等教育形式。

 抓主题活动契机——男孩子日的活动，我感到男孩子日、女孩子日是青春期教育的重要组成部分，我们初二一定要抓住契机，帮助孩子增强性别意识，明确不同性别有不同的责任，进而孩子们增强责任感，在男孩子日我们给男孩空间，给男孩舞台，给男孩引导，给男孩榜样，给男孩喜欢关注的女孩的想法，给男孩力量，我们初二精心设计了主题班会，1班的男孩子到班级接受的第一个信息，是班主任精心设计的学校领导全体教师给男孩子的祝福，幸福温馨，主题班会设计在网络教室，提供平台，让学生围绕主题展开讨论，在校园；2班在男孩子日进行“你是男子汉吗”的测试，生动有趣，让男孩知道如何才能成为真正的男子汉，朝阳—男孩子形象探究，4班让女孩子通过贺卡送给男孩子什么是真正男子汉，5班让学生拿起手中的画笔，划出心中的男子汉，6班辩论男子汉形象，7班家长共同参与，说出家长心中的男子汉，8班男孩子我对你说，对学生是一次很好的青春期教育。

 本月底即将到来的女孩子日，我们初二年级再次抓住契机，将青春期教育推进提升，班级是“八仙过海”，年级组织了钢琴演奏会，一展高雅淑女风采，树立女孩子优良形象，知美丑，有正确的审美观。同时为学生搭建展示自我的平台，培养自信，同时由刘传生老师作词，王晓明作曲创作年级活动主题曲，全体学生演唱，唤起学生积极向上的热情与激情。我们深信德育以活动为载体，我们更坚信抓契机会收到事半功倍的好效果。

   三、及时总结，不断推进，向目标迈进。

 1、学生：

 本学期，召开三次学生大会，即：开学第一天的教育会；九月份的月总结会；十月份总结会重点是月考总结分析和期中考试的动员，对年级工作进行及时地总结点评。8月31日的学前教育引导学生的思想和行为。九月份的月总结会，对学生在校一个月的学习生活表现进行总结，表扬进步的班级，进步的学生，与上学期相比年级出现的可喜变化，列举好的现象，总体肯定学生一个月来的进步。同时指出存在的问题，在舆论上加强对学生进行教育。十月份的总结会，围绕月考的分析总结进行的，分析四个学科的月考试题，然后分别从学科、班级两个角度进行质量分析，表扬在学习上成绩优异，进步较大的学生；表扬学习上进步的班级，学生、班主任、科任教师都很受鼓舞，促使学生想学习。 也增强了班级的凝聚力，4班挑战8班，为实现大家好才是真的好，许多学生主动帮助学习有困难的同学，从月考总结会后，时常可见一些班级在休息时间有学生在静静的学习与以往学生围着电脑想方设法打游戏的现象形成了鲜明的对比，让我们看到希望，也有一丝欣慰，现在想学习、关注学习的学生越来越多，整个年级学风较好。

 2、教师：

 对年级的工作，利用网络进行工作点评，及时对年级情况进行小结，对师生中好的现象进行表扬，倡导学习，指明存在的问题，提出改进的建议。即使在网上进行的交流，我感到效果是很好的，在此对年级全体教师表示感谢，感谢大家的合作。每周的点评总是围绕我们学期初制定的目标，有意识的引领年级，向目标迈进。

 1、需要进一步培养学生良好的学习习惯，预习、听课、巩固、提高几个环节。关注各学科的差生，防止学生两极分化。

 2、加强常规管理，加强薄弱班级学习化班集体建设。

 3、关注初二现象，关注学生的健康成长。

 总之，用责任鞭策自我，以期待关注学生，与学生共同成长是我们今天的实践，更是未来的憧憬！