合作给我们带来快乐
小学部二年级语文备课组活动记实
我们无法逃避竞争,但是我们可以选择合作。合作让我们看到了彼此的优势，合作给我们带来了更高的效率，合作让我们在交流中成长，合作让我们感到快乐！
——题记
二年级语文备课组是一个由四位语文老师兼班主任组成的教研团队，成员包括：周海燕老师，李晋雯老师，朱淑芳老师，江红梅老师。我们来自五湖四海，却能够友好相处；我们性格各异，却志同道合；虽然教学风格不同，可我们彼此虚心好学；是竞争让我们走到了一起，是竞争让我们团结得更加紧密。
教研无处不在：教学研究是提高教师教学艺术水平的途径，是课堂教学质量的有力保障，是教师自身学习与提高的必要前提。“固步自封” “闭门造车”给每一位教师个体带来的不仅是教学的退步，更重要的是教学效果的降低。有人说，“与人交流一个苹果，彼此得到的是另一个苹果。与人交流一种思想，彼此得到的是两种思想。”学校工作越是繁忙，自身工作越是紧张，我们就越渴望交流与合作，我们就越渴望自已的工作能够事半功倍。于是，我们的谈话就离不开教研，我们的焦点话题总离不开“学生”“教材”“效果”……这几乎成了我们备课组的主要话题。通过谈话式的教研，我们交流课文的教法，我们交流提高学生成绩的方法，我们交流班级学生的状况，我们交流班级管理的艺术……交流引发我们思考，交流促进我们提高。
资源信息共享：为了保证工作的高效性，我们备课组工作的原则是：资源共享，信息共享。我们以电子备课文档的形式集体备课，相互借鉴，互通有无。俗话说：三个臭皮匠也顶一个诸葛亮。集思广益受益多，单打独斗难出头。因为有了资源共享，我们才有了互相交流的平台，我们才有了交流的时间与空间。从单元备课，到课件制作；从教法商讨，到活动组织……资源共享让我们跳出了繁忙，资源共享让我们的工作有了创造。
互帮互助互促：我们不全是教育名家，所以我们需要相互帮助。我们将学习纳入自身发展的需要，我们将教研视为宝贵的契机。我们团队中的每一个体，都有一双善于发现的眼睛，都有一颗好学上进的心。由于初次试教人教版实验教材，我们有了更多学习与思考的必要。
在以后的工作与学习中，我们将更加珍惜彼此的友谊，齐心合力，开心工作，开心生活！
