我校召开德育科研课题会
2004年9月22日，学校召开了本学年第一次校本德育科研课题会，王新荣校长作主要发言。他主要谈了三个方面的问题：
一、课题与分类：
全员参与课题⑴《德育读本》的使用与研究⑵ 学习化班集体建设。
选择参与课题⑶“如何使学生爱学习”的深入研究 ⑷“青春期教育”的深入研究
⑸“网络与青少年”的深入研究
二、认识与实践：
1、要认识到教育科研是学校可持续发展的重要增长点，学校发展的第一生产力是教育科研。教师要成为教育科研的主体。教师从事教育科学研究的一个最主要目的是解决教育实践中的问题。
2、实践目标：《德育读本》的使用与研究的实践目标是提高班会质量，消灭随意的班会，减少低效的班会，全学期半数以上的班会要求做到用心设计，每学期至少有两个以上精心设计的班会让学生长久或终生记忆并受益。构建全新型德育活动课模式，要加以实践和运用。
三、要求与成果：
在研究思路上，要把常规工作与科研工作结合起来，把调动学生主体性与《德育》读本的使用研究结合起来。注重不断提高教师自身的理论素养及综合素质。努力获得三个硬成果：
⑴ 学习化班集体建设课题要建设一种以上较长久起教育作用的教育形式，并长期有效地使用，且不断调整、丰富和完善它。
⑵《德育读本》的使用与研究课题，使主导群体和师生共同合作，成功的举办两次以上德育活动课，并且留下深刻的印象和再次投入的愿望。
⑶ 无论在教育形式建设还是在好的班会活动中，教师必须走近学生、激活学生，而不是教师远离学生的闷头设计。教师的主导作用不仅是在教师出色的表演中体现的，更是在学生主体性发挥的程度上体现的。期中考试后以案例或小结形式进行第一轮交流研讨。
这次研讨会是我校德育的加油站和再动员，会上，全体教师仔细倾听，认真记记录，决心在研究状态下工作，努力用最智慧、最有实效性的工作过程和结果服务学生；用最明确、最严格的理的说服和行为示范管理学生；用最关爱、最和谐的工作态度和艺术性教育学生。
