拿什么拯救你，我的孩子
每个家长都是爱孩子的，孩子既是家庭血脉的延续，又在养育过程中产生情感寄托。然而，爱得深、管得严并没有唤醒孩子，更多的孩子陷入网瘾深渊。面对这样的儿女，家长们肝肠寸断：我们的孩子还有救吗？！谁来救救我们的孩子？！
陶宏开——华中师大特聘教授，一位年过花甲的老人，一年多的时间里他夜以继日地走遍了大半个中国，帮助青少年戒除网瘾，挽救了一个又一个孩子，被媒体称为“中国帮助未成年人戒除网瘾第一人”。下面这个例子只是许许多多案例中的一个，我们希望通过它给大家一些启发。
15岁的董方是个内向的孩子，上初中三年级，家住山东诸城，从小学五年级起接触电脑游戏，一发不可收拾，到初二初三时最厉害。他的父母很早就离婚了，他是妈妈唯一的希望。平时妈妈管教很严厉，很少表扬他，也很少和他谈心。
自从他迷上了网络游戏，妈妈就经常打他，三天一小打，五天一大打。董方说：“有时因为上网被妈妈抓回家，我就主动把木棍、皮带递给她，让她打，她打累了就没事了。打的时候我一声不吭，实在受不了，就直呼她的名字，说有种你打死我！”于是他出走或是去网吧，一呆就是几天，最长的一次呆了整整十天十夜！没出过网吧的门，饿了就在网吧里要碗方便面！10天里加起来就睡了一两觉，也在网吧里，每次三四个小时！最后根本走不出来了，腿是软的、头昏、眼前发黑，是他的一个朋友把他背回了家。
董方说：“妈妈经常把我反锁到屋里，我觉得她当时就是我的敌人，对待敌人当然不能屈服，不能被她打败，我一定要和她斗，再加上当时网络游戏对我的诱惑实在太厉害了，呆在家里越想越着急，于是我推开窗，顺着楼外面的排水管，从住的四楼往下爬，到楼下后拍拍身上的土，飞奔去网吧。算着妈妈快下班了，就回家坐着看书，她回来还不知道，我很得意！”
后来董方觉得没意思了，所有能玩的游戏都玩了一遍，烦了！妈妈不再管他了，不再打也不再骂，拿他没办法。那一段时间他好像一下子没了主心骨，什么都不想干，有一种前途渺茫的感觉！而且明显地发现自己体力下降，视力下降，看什么都模模糊糊的，原来能轻轻松松提一桶水上四楼，现在上不了一层就喘得厉害，好像整个骨头都很软，站10分钟就得坐一会儿。他开始意识到是长期上网，缺乏运动，生活不规律造成的，于是就想改变这种状况。
董方的妈妈从电视里看到陶宏开教授能帮助孩子离开网络游戏，就连夜买了两张火车票，带着他一起去听陶教授的报告会。出乎妈妈的预料，董方竟然没有太反对。
陶宏开：每次报告会我都会找一些孩子、家长上台来和我对话，在那天的报告会上我注意到了董方这个孩子。他听得很认真，当问到谁愿意上台来谈谈自己的感受时，很多人举手，而董方还有点扭扭捏捏，只是看着我，眼睛里有一种渴望，我也看着他很诚恳地说，你愿意上台来跟陶教授聊聊天吗？董方走上台，我站起来迎上去和他握手，像对待所有小朋友一样亲切地问：你多大了，几岁了，上几年级了，很普通的几个问题问完后，我发现这个孩子的眼睛里已经有了泪花，这很出乎我的预料。我就想先暂停一下，让他的情绪稳定稳定再说，于是我就把他母亲邀请上台，结果竟真的是在这个环节上出了问题。
董方：妈妈上台后，局面马上就变了。
陶教授问我上网多长时间了，我还没回答，她就抢着说有四五年了，曾经十天十夜不回家；陶教授问我和妈妈关系怎么样，我刚想说，妈妈又抢话说，不好，我经常不理她，没个好脸色给她，她为我多么多么辛苦之类的。我当时很气愤，那你和陶教授谈吧，还要我傻乎乎地坐在这里干吗？我就转过脸狠狠地盯着她！
陶宏开：看到这种局面我很快明白了这对母子间问题的症结，其实这是很多上网成瘾孩子家长的共同特点，他们找我好像就是让我严厉地批评孩子，帮他们出气，根本不从自己身上找原因。既然那天当着那么多家长的面，我就想把这个父母们带有共性的毛病更清楚地解剖给大家看，于是我想出了大胆的一招！
董方：陶教授接着问我，身体怎么样，妈妈又抢着回答，就在那一刻，我没有想到的事情发生了，陶教授转过脸对着妈妈，口气很严厉地说：首先我是问孩子，我希望听他的回答，而不是你的；其次，我很忙，没有时间和你对话，如果你不想让我和孩子交流，现在就请你们下去！再次，都是孩子的问题吗？你就自信自己没有问题吗？
陶宏开：从董方妈妈不停地抢话说和董方瞪着她妈妈的眼神，我就明白在这个孩子的心中，对妈妈的仇恨一定不少，这也可能是沉迷网络和产生其他问题的根源之一。要解决孩子的问题，就要首先缓和母子间的对立。于是我用了这么一招，我是在激他。我们一定要了解孩子的心态，虽然他很讨厌母亲，但他不希望把这种矛盾公之于众，毕竟是他的妈妈，我当着大家严厉地批评他母亲，他心里还是不太乐意的。
董方：听到陶教授这样说我妈，我的感受很复杂，既觉得解气，又替我妈妈委屈，当着这么多人，被外人批评，滋味一定不好受，心里竟有点同情她。
陶宏开：从批评他母亲开始我就仔细观察着两个人的反应，不出所料，我这一招很有用，妈妈似乎开始反思，而董方脸上露出尴尬的表情。我就接着和孩子聊天，其实我自己明白，董方妈妈的问题会接着暴露的。
董方：陶教授接着问我和妈妈的关系怎么样，我说不好，主要是由于妈妈从来不鼓励我，让我自己觉得我天生就是个坏孩子，成绩再好她都不满意，再加上她打我太厉害，我很烦这种方法。
董方的妈妈：听到小方这么和陶教授讲，我觉得面子上有点下不来台，我又开始抢话说，我说妈妈这么做不都是为了你好吗，严格要求是想让你更出色啊，打你是我不对，但那也是因为你上网时间太长、逃课太频繁了造成的啊。
陶宏开：我微微一笑，对他母亲说，你自己想想，难道你就那么完美，你就没有毛病吗？董方还是个孩子，对他求全责备有什么好处？你在单位工作，如果领导整天批评你，你做出再大的成绩，也得不到肯定，你会怎么想，你可以辞职，可以换工作。孩子呢？孩子能辞职吗？孩子能换妈妈吗？谈话过程中，我没有批评董方，或者说很少，因为这个孩子的问题是妈妈对他很少鼓励，我再严厉批评他，对他只有坏处，没有好处。
董方：陶教授批评妈妈好像真的说到了我心坎里，句句入耳，但看着妈妈尴尬的表情，我竟觉得有些同情她，对她的仇恨好像一下子少了许多。
陶宏开：看着母子的表情变化我知道事态完全如我预料的发展，我马上话锋一转，开始问董方，我说妈妈有妈妈的不对，但她这么做是为了什么？就是想打你，就是想批评你吗？你有没有试着去理解她，妈妈工作那么辛苦，你知不知道都是为了谁呢？
董方：我不想让陶教授当着那么多人再批评妈妈了，于是马上回答是我不对。
陶宏开：这时候我赶紧趁热打铁，我说既然你知道不对，你也能理解妈妈的不容易，那你是不是应该为你犯过的错误向妈妈道歉呢？
董方：陶教授提出的这个要求我开始有些不好意思，就坐着没有动。他鼓励我：怎么，不愿意改正吗？妈妈很可怕吗？听了这些我站起来，当着几百人和妈妈拥抱在一起，这种拥抱在我记忆中从来没有过！
董方的妈妈：抱着儿子，我的眼泪一下子止不住了，号啕大哭。儿子也很感动，他虽然没哭，但我能感觉到他在我怀里不停地抖、不停地抖！
陶宏开：这种场面让我也很感动，感动之余我更进了一步，既然孩子和妈妈的心结都打开了，就要趁机帮他解决上网成瘾、无心学习等问题。于是稍作停顿，我就给他讲了更多的道理，并有针对性地提出一些可实施的建议，怎么锻炼身体，怎样训练自制力，怎样一步步赶上落下的功课等。董方不仅完全接受，还告诉我他要怎样怎样努力，怎么一点点具体落实，还给我保证，他一定不再玩游戏，一定好好学习。表扬之余我还小小地激了他一下，我说你逃课、辍学那么长时间，功课落下那么多，能赶得上吗？他马上很自信地说：没问题！陶教授等着我的好消息吧。其实我自始至终都相信他能够成为出色的好孩子！
董方：和陶教授谈话过后，我又回到了学校，在加劲赶上别的同学的学习进度，现在看着妈妈忙里忙外的，心里真的很感激她。
本文集中体现了陶教授的谈话技巧、教育理念。跌宕起伏的情节中，展示出陶教授丰富扎实的学养，张弛有度的语言节奏，真诚热烈的鲜明个性。我们能从陶教授的身上品味出做一个合格家长需要的人格、素质、哲理，因为孩子的第一任老师，就是父母。
本文摘自《陶宏开：救救孩子》，作家出版社出版
