初中动态

覃老师通过研究三年以来的广东省和广州市的中考历史卷，把两卷的“不约而同”：选择题考查角度；突出党史考查；强调核心素养立意，历史学科能力的考查；长效热点与育人功能结合；关注周年，不避热点，考查科技成就进行逐一讲解，借以指出2023广州中考历史的可能考点分布与备考重点。

在对比两卷之余，覃老师提醒大家要善于研究历年广州市卷之“羊城特色”：选择题的各选项的区分度很高，难度不大；坚持在主干知识中渗透对广州乡土历史的考查；坚持继续考查史学研究题型——引导培养学生求真务实的精神；在命题立意和考试题型有努力向省卷靠拢的趋势。

在2023广州卷 “一点猜想”部分，覃老师对党史考查的重要节点和重大历史事件提出自己的看法；对广州卷厚植地方文化，涵育家国情怀的立意、素材选用和北京卷的相似程度进行多角度比较；并对2022年广州中考历史卷出现的新变化进行分析说明；在讲座中，他还分享了重视教材、利用教材、挖掘教材的一些方法。

广州市中考面临即将入圈省考的重大转型，我们的“努力方向”将会作出哪些调整呢？应该开展五个 “研究”：研究2022年省卷的试题立意与风格；研究最近三年考点分布与分值比重，确定复习重点，发现一些规律；对照新课标，制作分析近三年的命题双向细目表，发现省卷的偏爱考点（如：宋代经济连续四年考查）；研究课标（2022年版），努力尝试命制比较合格的学业水平考试模拟试题；研究2022年省考选择题正确选项表述特点及来源。

覃老师的讲座给在座的老师提供了不少备课及备考的思路，获得与会同行的高度认可，教研员特别指出：以本次备考讲座为契机，全区教师应该积极研究和解决在备考中遇到的新问题，为即将到来的中考高效备考，为“入圈”省考做好充分准备。

专题新研讨，落实学科素养

在五中东晓校区，政治组则主要展开《新课标与教材对照工作的思考与收获分享》的专题分享。钟小平老师代表为明学校作了分享交流。在分享中，钟老师主要阐述学业质量标准与教材和落实学科核心素养的关系。

宏观来看，核心素养是学业质量标准制定的主要依据，是学业质量标准的本质要求，具有综合性特点。学业质量标准是核心素养的具体化表达，具有外显性特点。

钟老师分析：学生核心素养的培育应是多角度、全方面的，促进培养“全面发展”的人，更好的落实立德树人的根本任务。教学时，应该思考怎样用好学业质量标准，用学业质量标准指导课堂教学，基于教材甄选教学内容，改善教学实施策略，把学科知识技能、过程方法、情感态度价值观有效整合，提高课堂教学针对性和时效性，促进学生核心素养的整体培育。核心素养的培养要考虑到不同学段学生的认知发展和能力水平的差异，所以分学段提出核心素养的要求，更能体现科学育人的原则。保证每一学段的独特性和各个学段间的进阶性和连贯性。

在讲座中，钟老师以学业质量标准（九）为例，分享如何结合教材相关内容，设计、落实核心素养的课例和一些设想。她的讲座内容详实，角度丰富，兼理论与实操性于一体，对与会老师给予了高度的启发。

潜心教研勤探索，扎根教学促提升。每一次精彩展示的背后，都离不开每一位老师的辛勤付出，更离不开为明学校的大平台。老师们表示：接下来，我们将继续优化教研活动、研究新课标与大单元教学主题、研究跨学科活动、深化“双减”背景下的作业设计研究；在理论研究和教学实践方面不断探索，努力自主成长，助力学生立德、立功、立言，助推学校育人品质更为熠熠煌煌！

为明新课堂，助力中考备考

何卓文老师助力中考备考的核心素养落地示范课，为我区践行在新时代立德树人，落实核心素养的教学实践提供了可参考的范例，也展示了为明新课堂的独特魅力：师生高度契合，线上线下深度融合，信息技术与传统教学手段相得益彰；从历史的时空定位出发，回到历史现场，深入研究辨析史料，在唯物史观的统摄下解读历史题意，探究历史命题意图，分析中考历史命题角度，丰富历史解题思想，达到在活动中学习解题方法、在学习中总结解题经验、提升解题能力的目的。

地理拼竞赛，打造发展平台

于此同时，文综组地理学科参与的第六届大湾区地球科学知识竞赛全国邀请赛在3月30日顺利举行。曾翠眉、马秀两位老师不遗余力，有赛必参，有奖必拿，致力于为学生打造发挥特长的平台，从而为后续更高学段的学习打下坚实基础。在比赛中，我校师生表现优异，赛出风采，充分展示了为明人的风范。据悉，往届大湾区地球科学知识竞赛，同学们都不同程度地斩获一、二、三等奖，期待本届比赛再获佳绩，再创辉煌！

撰稿：吴碧媛

图片：吴碧媛

编辑：龚卫平

审核：刘  飞