“智慧”课堂趣味多,“堂清”增效促双减——我校初中部开展“为明星”深度课堂“堂清”教学技能大赛
活动背景
为深入贯彻国家的“双减”政策,充分发挥学校教育的主阵地作用,为明教育提出了“以堂清为抓手”的学校课堂质效提升项目,重点实抓“堂清”质量。广州市为明学校初中部在唐根旺校助、刘飞主任的组织下,全体行政干部、教研组长、备课组长共同探讨授课的最佳策略,切实落实减负、提质、增效的教学模式。
“堂清”自画像
“堂清”是教师们在课堂上充分发挥学生的主体性地位,组织学生积极参与
课堂探究,小组合作,交流讨论等多项活动,让教学效益最大化,精心设计5-10分钟堂清练习,从步步清到环环清,最终做到人人清的目的。
深度备研
初中部全体教师在教科研的组织下,唐根旺校助、刘飞主任的引领下,积极参加“如何以堂清为抓手,切实落实减负、提质、增效”的课堂教学活动。各备课组结合学科特点,群策群力,根据学生的年龄、认知特点充分吃透课标、深入钻研教材,认真打磨“一周一课,引导一课一研”的课堂教学模式。
竞赛引领
“堂清”是落实高效课堂的收关环节,“堂清”的质量基本代表课堂的质效。本次“堂清”深度课堂教学技能大赛,分为初赛和决赛两个环节,旨在深入贯彻落实为明教育“堂清”的项目要求,通过课堂展示,促进教师之间的交流和互相学习,让每位教师深入理解“堂清”,通过在课堂教学过程中采用提问式“堂清”,互检式“堂清”、“板演”式堂清,不断提高“堂清率”,让课堂更加高效。
数据评价
本次活动,采用专门的问卷调查评价工具,对学生的学习效果进行多维评价,真正实现“堂清”数据化管理,通过数据直观了解“堂清”效果,真正实现“教”和“学”相辅相成。
学生成长
学生在教师们的引导下,通过书面检测、口头表达、同桌互检、指名汇报、举手反馈、统计结果、问题记录等多种形式,积极投身到课堂活动中,有效地提高课堂的参与度;通过巩固练习,在课堂上遇到的问题,教师能够当堂解决,点对点辅导,从而提高课堂学习效率。
努力方向
本次“为明星”深度课堂教学技能大赛已圆满结束。作为为明人,我们一直没有停止课堂改革的研究与实践,我们也将继续发挥“三备两研"、开放包容创新的优势,在高效“6+1”课堂及目标导向式的学生自主学习课堂的基础上,进一步开展以“堂清”为抓手的课堂质效项目研究,实现课堂质效的可评可测,从而达到提升教学质量的目标。
结束语
通过决赛,黄令红、吴碧媛、钟小平、何姗姗、夏秋娣等11位教师分别获得一、二等奖。
“堂清”之路任重道远,教育初心历久弥坚。我们也将继续充分发挥集体研备的智慧,研讨教学方法,切磋教学艺术,创设更加开放、自主、生动有趣的课堂模式,不断优化作业设计,让“双减”真正落地开花。
更多精彩瞬间:
供稿:陈映青
摄影:龚斌、龚卫平
编辑:龚卫平