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为进一步推进《基于C-STEAM的粤港澳大湾区教育协同创新机制研究》项目研究及中国教育技术协会“十四五”规划重大课题《粤港澳大湾区STEM教育协同创新的理论与实践研究》子课题深入开展，广州市为明学校“一带一路”融合课程项目组近日赴广东省梅州市大埔县参加C-STEAM跨学科协同项目学校2023学年第一学期中期汇报暨交流活动。

华南师范大学教育信息技术学院詹泽慧教授及其团队、广州市海珠区教育系统以及梅州市大埔县两地的子课题负责人及项目实验学校负责人、广州市增城区子课题负责人及项目实验学校负责人、大埔县教育局以及教师发展中心等相关负责人共同参与了本次交流活动。

11月29日下午，两地跨区协作的合作学校分别为学生进行了跨学科教学活动。与我校跨区协作的大东镇实验学校的两位老师，给八年级学生上了一节《大埔古建筑花萼楼材料的选择及功能》手抄报示课。随后，我校课程项目组的文伟泽老师也给八年级学生上了一节《大埔古建筑花萼楼印章3D建模设计制作课》。文老师从大鱼海棠的电影故事切入，以“花萼楼＋科技”会出现什么效果为问题进行导入，课堂上学生借助平板学习了基于Nomad软件的3D建模操作与打印，让学生们体验到了科技的新奇和新颖的学习。

两地学校跨地域教育协作，是这次粤港澳大湾区STEM教育协同创新的一种有益探索，同时也是发挥我校在广州中心城市自身所开展的“一带一路”科技融合课程创新实践成果的辐射带动，为广州周边城市的学校师生带来一种新的教育实践视角，较好体现了广州为明“敢为先，常为新”的学校精神文化以及主动作为的社会责任担当。

研讨中，华南师范大学詹泽慧教授点评这次跨学科课例展示了岭南特色建筑方向的创新教学，两个课例充分展示了跨学科教学的丰富可能性，通过更多的互动、深入的讲解和实际操作机会，进一步提升了学生的学习体验和技能水平。

交流活动的最后一天，海珠区教育发展研究院许广玲老师主持开展了两地中期汇报的圆桌会议。我校教科研中心欧作超主管参加活动并作汇报发言，他就我校“一带一路”科技融合课程项目的C-STEAM主题项目设计、实施过程、取得成效等方面进行了介绍，也谈到了项目遇到的挑战，如文化资源的有效整合、教师学习与合作、学生高阶学习能力评价、数字化转型背景下的跨学科教学实践等。通过交流研讨，与会者对协同项目的开展有了更加全面了解，为项目的改进和未来发展指明了方向。

在华南师范大学课题组的统筹协调和全程指导下，两地教研机构积极组织，所有实验学校认真配合，海珠和梅州两地跨区域的C-STEAM主题协同创新实践项目在一年的探索中取得了显著的成效。基于C-STEAM的协同创新实践模式不仅为教师提供了更加丰富的教学资源，也激发了学生的跨学科学习兴趣，为学生接触更加多元的文化和知识创造了机会，促使他们在贯穿文化理解和传承创新的跨学科学习中提升中华文化认同，发展高阶思维。

通过参与C-STEAM的协同创新实践，相信我校“一带一路”科技融合项目能够进一步充实课程内容，新颖有趣的项目式学习以及多样化的课程实施方式能够为教师专业发展提供支持，也为我校中小学生发展核心素养提供更加生动有效的教育支持。同时，两地教师能够通过项目协作，能够相互启发，共同成长，从而为粤港澳大湾区教育高质量均衡发展提供积极奉献！

供稿： 田倚凡团队

编辑：李华冰

初审：汤丽莉

终审：钟和军

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