品味书香 静待花开 ——国际部举行班主任读书分享会
分享读书体会,做智慧班主任。本学期初,为提升班主任们的文化素养与管理水平,学校为班主任们选择了一批优秀专业书籍,国际部班主任们领取书籍后定期开展读书漂流活动,并于1月初举行了一场别开生面的读书分享会。
段真真老师首先分享了她的读书感悟,她选择的书籍是《第五十六号教师的奇迹》。
她在读书感悟中说道:
读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。惊讶,是因为我从这本来自大洋彼岸的、以前从未知晓的教师的书中,竟然读到那么多熟悉的东西。一直以为,中美两国的教育差异巨大,以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在,甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。这本书却让我第一次知道,那个教师在校园中遇到的种种,和我们遇到过的差不多;那个教师在教学和学生相处中产生的困惑,在我们的校园中也正困扰着一些教师;而那个教师对教育的理解,对教育价值观的剖析,其实都可以来我们这里进行一番验证……
汪琦琦老师分享了她读的书籍《从班级到成长共同体:不一样的带班策略》
她在分享中重点分享了对于班干部培养的感悟“让每个孩子都有竞聘实力”,她说道“班委会是为全班同学提供不同角色担当的组织形式,是为了促进每名同学角色但的那个意识的提高,而不是少数有领导力、有班干部经验的同学间的角逐舞台。”因此,作为老师,需要更新班委会建设策略:变革班干部的职责意识,树立服务意识和责任担当意识;例如可以设置岗位动态轮换制,把班级管理的主动权交给学生;淡化班级岗位层级制,实行扁平化包干制任务管理。
陈皓老师则分享了《把班级还给学生》
她在分享中提到,书中强调要让学生成为班级的主人,确立班级属于每个学生的观念,班级学生实现对班级的自治,让班主任从繁琐的小事中解脱出来,投入教育教学。充分开发学生的潜能,让学生自定目标,自订班规,明确自己在班级的位置和责任,体会到自身的价值和尊严,调动每一位同学的积极性,每一位同学都可以在班级里找到一个合适的位置。而班主任主要发挥的是宏观治理的作用,以放为主,放中有扶,扶中有导。最终实现学生的成长与其社会化本领的转化。
张金娣老师选择的书籍是《班主任工作思维导图》
她在分享中说,“班主任的工作千头万绪,思维导图可以帮助班主任梳理工作思路,明晰工作流程。本书以思维导图的方式分析班主任工作流程,班级活动组织与设计,班级文化体系的构建和班主任工作创新等方面帮助班主任更高效,更智慧,更有条理开展工作”。
周军老师分享的书籍是《有效处理学生问题的25个心理学智慧》
她看了这本书最大的收获是:教育需要思考,而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导,我们更多的要去发现学生的想法,才有可能从根本上去改善学生的行为。我们应该透过现象看本质,不仅要关注学生出现的现象,还要深入思考为什么会这样?
同时,这是一本不管是新教师还是老教师,都值得一读的好书。可以让老教师重新审视一下以往的教育经验,可以让自己教育经验的合理处与书中案例产生共鸣,也可以与书中的见解产生一些争议,从而取长补短。
沈桂香老师作为最后一位分享者,分享了《班主任成长日记》
她提到,书中有很多感人的故事,感触最深的一个故事是《温馨提示——写给我坚持着的孩子们》。作者诠释了对待胜利的态度,胜利并不仅仅指耀眼的光环,更应该是通往胜利这条路的过程。我们不应该苛求每一个孩子都是优秀,只要他为此努力了、坚持了,胜利也应该属于他,掌声也应该有他的一份。孩子来学校并不仅仅是为了考试升学,同时也是磨砺自己的个性。在坚持中学会做人的道理,让他懂得人生的真谛!让学生在享受被爱的同时学会爱人,这是教育的升华。夏丐尊先生说:“教育如果没有爱,就如同池塘没有水”;冰心先生则说:“有了爱就有了一切”。作为班主任,我希望能带领孩子们走向胜利,在爱与被爱中快乐成长,学会做人,懂得感恩。
分享会的最后,国际部史桂娟主任作总结发言。她说道,此次读书会是一次班主任之间的工作经验与思想交流的好机会。作为教育者,我们需要不断学习,从而提高自身的专业素养,班主任的专业化成长离不开读书。因此,多读书,读好书,希望老师们能够把阅读所得和实际的德育工作结合在一起,成为幸福的智慧型班主任。