共研共美,细研出新——记初中部语文组教研活动
开篇:时光如流,节序迭新。本学期,在初中部教务处的统一安排下,在教研科长陈少君老师的精心组织下,初中部语文组教学研讨课活动圆满结束。学校唐根旺校长助理、教科研杜卉督学、初中部刘飞主任、教务处龚斌主任、德育处周文涛主任等领导亲临现场指导,以赛促研,教学相长;共研共美,细研出新。
一支妙笔作朝花,别出心裁品经典——初一《朝花夕拾》
黄令红老师执教的名著阅读《朝花夕拾》之学点详略安排,课堂开始,通过课前诵读、知识竞赛的形式激趣,回顾名著主要内容;接着通过梳理书中主要人物的相关内容,树立写作中要有详略意识,积累详略安排的方法;最后分析《五猖会》节选的详略安排,掌握基本方法。整堂课,紧紧围绕“详略”这一主线,突出“以生为本”的理念,课堂上师生互动默契,充满了思考碰撞的氛围,具有浓浓的语文味。
王延涛老师执教的名著阅读《朝花夕拾》之人物形象分析,课堂开始展示了“读书之葵花宝典”,要求学生做到口到、心到、眼到,注重学生学习习惯的养成;通过对名著的深入挖掘,从对问题的设计,到课堂气氛的营造,采用不同的构思,注重课堂内容的生成,展示了一堂精彩的名著阅读指导课,也体现出王老师深厚的教学功底。
张会老师执教的名著阅读《朝花夕拾》之探究鲁迅的儿童教育观,首先指导学生收集材料,深入思辨,学习分析探究作者思想观点的方法;接着对经典情节的范例点评,教会学生学会规范答题;最后通过小组合作探究,思想碰撞,增强学生的合作与思辨能力。张老师秉承“将时间还给学生,让学生把握课堂的主动权”的理念,设计了本节课,针对学生回答中存在的问题与遗漏,张老师再进行点拨提升,这样本节课的重难点就迎刃而解了。
看江山如画,感赤子情怀——初二《诗歌鉴赏》
陈映青老师执教的《饮酒》,从小故事引入,激发学生兴趣,探索诗歌特点;通过诗意朗读,齐读、分读、学生代表朗读、视频示范、背读等多种形式,引导学生读出韵味,读、写结合;让学生获得多层体验,在抑扬顿挫中,实现语感的培养和文本的把握;在层层朗读之后,引导学生结合注释,用诗一样的语言描述画面;充分展现学生对诗歌内容和情感的把握和理解。整节课让学生多次朗读,充分交流,大胆表达,使学生积极参与到课堂的学习当中,充分显示以学生为本的教学理念。
李艾霏老师执教的《雁门太守行》,以诵读贯穿教学的全过程,围绕小组“互讲互译”突破重难点,从诗歌内部,即题材内容、意象选择(色彩)、遣词造句(衰亡)、手法运用(用典)等方面学习,从诗歌外部,即从诗人身世遭际、思想倾向和诗歌的具体创作背景等方面学习。通过比较体会作者用词的生动、准确、凝练的特点。让学生发挥自己的想象力,把握诗歌的主要内容,领会诗词的意境美,语言美,感受古代诗歌文化的独特魅力。整堂课教学,课堂组织有序,诵读形式多样,指导到位,小组讨论积极性高,品味语言能抓住重点词语,课堂气氛活跃,学习效果好。
钱燕婷老师执教的《渔家傲》,整节课通过学生反复诵读,让学生读准字音和停顿节奏;接着让学生抓住词中意象,体会词的写作意境;最后,让学生结合背景,领会词人所表达的思想感情。钱老师通过在开头导入、人物简介、问题设置上创新思路,用“此花不与群花同”贯穿全文主线,给予学生全新的视觉感受。整堂课思路清晰,学生练笔文采飞扬,足见教学效果之明显,学习活动之成功。
杨伟平老师执教的《春望》,通过引导学生领悟作者家国情怀,忧国忧民的思想感情,进行爱国主义教育;充分调动学生对学习传统文化内涵的兴趣;运用书法,诗朗诵,结合经典诗句进行赏析。教学手法丰富多样,学生诗歌朗读热情洋溢。杨老师用创作的一副毛笔字对联作为开头,酣畅淋漓,最后又以创作的《读春望》现代诗激情朗读收束全文,画龙点睛,把对杜甫诗歌的赏读带到高潮。杨老师的这堂课,吟诵经典,诗意浓浓,可谓亮点颇多,灵性与厚重齐飞,激情与睿智共舞,成为师生共同成长的美秒生命场。
共沐书香同课题,并蒂莲开异芬芳——初三《小说品读》
彭芮老师执教的课文《溜索》,通过细节,分析形象;通过语言品析,分析写法。课堂上学生积极回答,教师结合中考考点,训练有素,学生通过寻找相关细节语言,灵活分析,回答思路规范。课堂有序有法,流程清晰;兼顾了学生的自主钻研与老师的启发指导。灵动自然的课堂呈现,充分翔实的探究预设,精准恰当的点评与适时的鼓励引导,无不体现出彭老师极高的语文教师素养。
吴志璇老师执教的课文《变色龙》,重点抓住人物形象进行分析。引领学生通过分角色朗读课文,围绕”变”字来品析人物性格特点,体会人物变与不变的原因,进一步深入把握人物品质和文章主题 。吴老师整堂课构思精巧,组织严密,收放自如,轻松有序。达到了“课已尽”而“意无穷”的教学效果。
赵柳勤老师执教的名著阅读《水浒传》人物形象探究,从人物简介和外貌,初步感知人物形象,抓住鲁智深的主要经历,从情节中理解人物形象;通过鲁智深眼中的他人,解读鲁智深的自我性格特征;通过和李逵、林冲、武松的勇进行对比,进一步深入理解人物形象。最后完成名著阅读堂清,紧扣中考的名著阅读答题思路。整堂课充满激情,又立足中考,切实有效。课堂脉络清晰,行云流水,一气呵成。
梁晓娟老师执教的课文《孔乙己》,以小说的情节、人物、主题为着落点,紧扣小说三要素;授课与考点的有机结合,注重学法指导,小说语言的品味,人物形象的分析,构思严谨,务实高效。课堂层层递进,深入浅出,起承转合,自然流畅。梁老师循循善诱,功底深厚;学生发言积极,自信大方。
课后,在教研科长陈少君老师的组织下,我校初中语文组教师开展了热烈的评课教研活动。在座老师畅所欲言,对授课老师的教学功底和课堂呈现水准给予高度评价,并就大家普遍关心的教研、教学问题进行深入研讨。
会议最后,陈少君老师总结指出:在“双减”背景下,教学创新不仅要呈现在公开课堂,更应该落实在日常的“三备两研”当中。各备课组要勤于思考,积极研讨,共同探讨增效对策,继续深挖教材,引导学生从经典课文中学以致用,;各授课老师也应该注重在磨课过程中的成长,勤学善思,不断总结,在前行的路上走向更加灿烂的明天!
结语:共研共美,细研出新。教研路上,一次次激烈的思维碰撞,一场场激烈的思想交锋,终使一堂语文课绽放出绚烂的光芒!以集思广益为径,攀精益求精之峰。广州为明初中部语文组将继续砥砺前行,不驰于空想,不骛于虚声,惟以求真的态度,饱览诗书,厚德育人,引领为明学子们走向最美的诗情与远方!
( 供稿;初中部语文教研组 陈映青 编辑:龚卫平)