“一生一案”记录成长点滴 丨 外教学术英语项目学期盘点
“学生档案袋引导学生将学习看作持续进行的过程……重塑了他们作为学习者的身份，让他们从被动学习者转变为主动学习者“，教育学学者Marianne Jones和Marilyn Shelton在她们的专著中讨论到学生档案袋的特点与优势。
而这一优势也被我校敏锐的学术英语项目组捕捉到，本学期，外教团队利用“一生一案”的形式为孩子们设计了学习者档案袋，利用档案袋清单，引导学生输出、收集与整理自己在每一节外教课的丰富成果，成果包含个人简介、项目学习作品以及随堂工作纸等。学期初，学生在档案封面设定了自己的“个人IP”与学习目标，在期末，他们用自己的作品有力地证明了目标的达成。由此看来，“一案”指的不仅是一个普通的文件袋，更是一份专属于每一位学生的个性化成长记录袋。
为了给孩子们搭建展示档案作品的舞台，本学期由教科研策划组织，学部与外教团队联合举办了“阅读让内心明澈：小初索斯兰夏日专场秀“。在舞台上，小学低段的孩子们用流利的英语介绍着自己的项目作品，用夸张的肢体动作演绎着喜爱的绘本故事，用自制的幻灯片分享着自己热爱的电影”Harry Porter”；而初中的同学则用默契的合作自编自导自演英语戏剧，用饱满的情感朗诵着英语诗歌“Hard to Say Goodbye”。专场秀的舞台放大了学生档案袋的作品，也放大了同学们在英语学习中的成长点滴。
作为“一生一案“的重要组成部分，项目作品也将孩子们的的成长展现得淋漓尽致。高年段外教TJ本学期开展了关于端午节的项目式学习，期间五六年级的学生们踊跃创作并大方呈现了各自的端午节主题海报。外教TJ认为，学生在该主题项目中融合了中国传统节日背景知识与英语语言技能，他们在描述与介绍“龙舟赛“与”粽子“时充满着表现力。他感慨道：“这是一次教学相长的难忘经历，我也从学生的作品中了解了端午节的内涵”。
同样对学生成果感到欣慰的还有外教主管Adrian，他认为，一生一案的落实，让孩子们有了自我表达的空间，知识的学习变成了自主建构的过程，学习成果的展示也不止体现在清一色的答题卡上，这充分调动了孩子们作为“主动学习者”的能动性。在期末问卷调研中，74%的学生认为学生档案袋激发了他们持续学习英语的动力，64%的学生认为”一生一案“让他们的英语学习变得更加主动。同学们在期末拿着”完成学生档案袋“的表彰证书，眼里透露出的是成长带来的愉悦与满足。
沿着“一生一案”的实施开展方向，外教团队将持续进行教学研讨，力求在未来联动各方资源，切实优化学生档案袋，以更饱满更生动的形式呈现同学们的学习成果，通过“一生一案“，外教期待看到一位位英语学习者，用自己的双手描绘出英语学习的美好蓝图。
供稿：陈骏
图片：汤丽莉、外教团队
编辑：李华冰
