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立德树人是教育的根本任务，意大利教育家蒙台梭利指出，“儿童的精神成长至关重要”。美国社会学家卡耐基认为“一个人成就的大小是与他的精神的成长、思想的格局成正比的”。践行社会主义核心价值观的根本目的在于立德树人，促进儿童的精神成长，这也是家庭教育义不容辞的责任。
但遗憾的是，许多老师和家长却经常忽视心灵教育对于孩子的重要性。家庭教育重生育轻教育、重监护轻养成、重物质满足轻亲子沟通、重智育轻德育，严重影响了儿童的精神健康成长。希望家长能从营造良好家庭教育氛围、注重言传身教、加强沟通交流这三个角度入手，抓住儿童精神成长的关键期，帮助孩子赢在立德的“起跑线”上。
营造良好氛围。我国古代高度重视家庭环境对子女成长的影响，“染于苍则苍，染于黄则黄”“百万买宅，千万买邻”“孟母三迁”的故事家喻户晓，归根到底，是重视创设良好的家风。家风、家训，是行之有效的中国传统家庭教育方式。北齐颜之推的《颜氏家训》是我国现存最古老的家训。他提出家庭教育必须威严而有慈，戒溺爱，重早教，重熏陶影响，爱子当均等。教育内容上要求“德艺同厚”，即对子女进行“增益德行”和“修以学艺”的教育。
家风建设既要继承，又要发展。中国古代的一系列“家训”“家诫”“家教”“家范”，从对子弟的人品、志向培养到人际交往的朋友情谊，从日常生活消费习惯的养成到生活情趣的熏陶，从行为处事、工作态度到对职业的选择，从幸福观的培养到如何拥有一个健康的体魄，无不饱含父辈对子孙后代生活各个方面的谆谆教诲和告诫，完全可以去伪存真，融入今天的家风建设中。
注重言传身教。人最初的偶像就是父母，家长的言行是孩子学习的最直观教材，家庭教育的特点是“不教而教，不学而学”，言传虽然重要，但身教胜于言传。家长以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用，也是家庭教育最有效的方式。
作为孩子天然的模仿对象，家长应时刻检点自己，不断加强自身修养，以积极的人生态度、良好的行为习惯、勤奋的工作状态，为子女的品德修养率先垂范。在平时与孩子的交往中，家长要注意自己的沟通的方式、态度、语言等，通过潜移默化的影响塑造孩子的成功人生，促进儿童的精神成长。
当然，要发挥榜样的示范作用，家长还要着眼于把他律力量转化为子女的自律力量，把外在的约束力转化为内在的动力。要经常与子女讨论，帮助子女深刻把握榜样的思想言行及其社会意义和价值，加深子女对榜样的认识理解，从中达到自我教育、自我提高的作用，把羡慕转化为行动，才算达到了目的，收到了效果。
加强沟通交流。2011年央视春晚的一首《爱我你就抱抱我》，道出了家庭教育的真谛：沟通与交流，是家长促进儿童精神成长的重要途径。家庭教育的要诀就是家长要千方百计、想方设法多陪伴孩子，多与孩子沟通、交流，要关注孩子生活的各个方面、重视生活细节，特别是对待年幼的子女。
一个常年在外奔波的商人问儿子：“你希望得到什么生日礼物？”儿子毫不犹豫地说：“我希望得到的最珍贵的礼物，是您陪我过周末。”足见孩子多么渴望与父亲相处，体验家的温暖与亲情。
除了面对面的交流，以“家书”即书信的方式与子女做深度沟通，也值得今天的家长认真借鉴。晚清名臣曾国藩34年间写了一千多封家信，其中教子书、与弟书占有非常重要的位置。梁启超几乎每年都与孩子有书信往来，像朋友一样对子女人生的各个方面进行深刻的教育和耐心的指导。《傅雷家书》再版9次，发行量累计达110万册，最长的家书长达7000多字。百余封《谢觉哉家书》，从一个家庭的变迁映射出一个时代的动荡与革新。谢觉哉之子、著名导演谢飞感慨道：父亲在书信中对子女谆谆教诲，鼓励我们成为一个有用的人，“有用”不是做官，而是真正成为一个对国家、对人民有益的人。
习近平总书记多次强调，少年儿童要从小学习做人、学习立志、学习创造。这充分说明，孩子的“起跑线”在于精神成长，在于家庭教育。家庭教育要充分发挥促进儿童精神成长的优势，让孩子赢在“立德”的起跑线上。
文章来源：中国教育新闻网—中国教育报 2016年11月24日第9版（作者：张英稳）
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