小学部隆重举行“生本研究课”活动总结表彰大会
“践行生本教学理念，打造生本高效课堂”是本期小学部课堂教学研究的宗旨。2017年6月23日下午2:40分，小学部生本课堂研究课表彰大会在教学楼C320如期举行。大会由教导处詹瑞芬主任主持，按议程顺利进行：活动集锦回顾——研课经验分享——特邀专家报告——优秀表彰颁奖——颁发培训证书——会议总结提升。
会议伊始，詹主任做了关于《践行生本理念，打造生本课堂》的主题课堂研究活动总结。她从三组数字总结了教师们在本次活动中的付出：68节生本课堂，教师平均听课21节；组长100%参与研课过程，听课人均32节；100%课堂合格，88%优良课。这三组数字足以说明教师们对课堂的重视，对研究课的精心准备，尤其在团队共研生本课堂的方法优化方面成果突出，不光教师的“教”，学生的“学”，课堂的“效”，都得到了实质性提升。詹主任对本轮研究课进行了亮点总结和问题剖析，也再次向老师们解读了生本课堂的教学理念，从教学目标、生本理念、小组合作三方面提出建议改进教师的行动，鼓励大家争当一流的教师，教给学生能够沉淀下来终身受益的核心素养。
接下来分别由崔晓芳、黄锐、赵彦、储小颖、包新云五位教师，分别代表优秀研课团队、青年新秀、优秀教师、骨干，从《探索字理识字教学 打造生本高效课堂》、《生本课堂助力教学相长》、《搭建平台，点燃学生思维的火花》、《例谈课堂实施“小组合作学习”》、《一路辛苦，一路花开即学带骨干培训工作总结》这五方面进行分享交流，这些来自一线的优秀经验充分体现了广州为明教师的教育智慧，这种“学无止境研不止步”的研课精神、创新能力，是课堂改革的动力，是打造生本高效课堂的保障。听完老师们的分享，钟和军副校长称赞道：“这一年，小学部进步非常大！”
特邀教研专家钟和军副校长对教师们进行关于《“靶向”教学，提升课堂——为明“高效课堂6+1”深化提升之路》的专业培训。钟校从开展“三备两研6+1课堂”研究以来的数据入手，谈“6+1课堂”简洁、扎实、深刻、高效的特点，注重培养学生的基本能力习惯，夯实教师的基本教学行为。“6+1课堂” 效果源自教学设计与实施要基于“目标-评价-教学”一致。他讲到从“靶心”到“导学导思”，《教学设计》的质量决定课堂效果，《导学提纲》非常重要。优秀《导学提纲》的四个特点即阅读思考（特色）、知识整理（重点）、巩固练习（着力点）、问题探究（关键），《导学提纲》处处是“梯子”、“垫子”、“桥梁”，设计对应目标的“评价任务”。他强调，教方法比教知识更重要。在常态课中，要准确把握好“学习目标”，紧紧围绕主题，设计好“评价任务（习题/问题）”以及教学设计的“教学过程”，做好“环节效果和学生问题的预设”，课堂的每个环节都为下一个环节做好铺垫、打好基础，最大程度激发学生思维活跃地主动学习。钟校培训完毕，掌声雷动，他这种科学的方法、严谨的态度传递了在座的每一位教师。这场培训犹如一场及时雨，为老师们的生本课堂教学研究提供了理论支撑，坚定了课堂改革的步伐。
大会上，詹主任分别对优秀教学设计、优秀课例、教学新秀、优秀研课团队、&区市优秀课例名单进行宣读，由钟校长和龙主任颁奖表彰，对本次发言的五位教师颁发培训证书。老师们的内心和手里捧着的证书一样火热，满满的收获再一次激励了教师们笃定前行！
最后，小学部龙旭主任对大会进行总结。她谈到学部的发展无论是“质量”还是“特色”，课堂都是主阵地。课前，流程再造，三备两研；课中，落实流程，小组合作；课后，及时跟进，精准反馈。唯有关注方可改变，不仅要关注老师的教，更要关注学生的学，教给学生思维方法。小学教育应着重关注学生学习习惯的养成和学习兴趣的提升，对教学目标达成的关注，对学生思维发展的关注。我们的团队拥有极强的战斗力执行力，以语文教研组为例，抓住三大支柱，本学期围绕字理识字、深度阅读、作文教学开展工作，在对于语文学带和骨干素养比赛中、在研究课研讨中都有出色表现。同时，她强调下一步应提升老师观课、评课的能力，风趣地向钟校讨观课法宝；呼吁老师们在追求“高大上”的时候，夯实基础的根本不能丢掉，勉励老师们在教学工作中应找到自身的立足点，用心经营自己的课堂，创造更多的精彩！
