我校元培班举行高效自主合作学习型课堂专题研讨活动
2016年3月9日——10日两天，“兼容课堂-高效自主互助学习型课堂”专家诊断调研活动在我校进行。活动由初中部周文涛主任主持，研讨内容主要针对初中数学、小学数学（六年级提高A班、七年级元培班数学）。活动邀请了学校领导、各学部干部、教师发展中心人员，初中小学数学教师，其他行政及教师参与，并特别邀请了原海珠区教育局副局长黄炽荣老师莅临指导。活动获得了圆满成功。
3月9日上午8:25-9:05，莫俊峰老师带着六年级数学备课组的成果给大家展示了一堂元培班七上数学《有理数的乘法》。莫老师的课堂利用学案导学，提前预习，课堂探究乘法计算的算理算法，由浅入深，从具体到抽象，充分让孩子感悟知识的生成。小组合作探究，提高合作意识，激发兴趣，当堂检测，互相点评，及时发现问题解决问题，初步达成预定目标。
9:25-10:05，孟宪章老师则展示了七年级数学备课组精心打造的八上数学《全等三角形的判定》。孟老师通过学案设计，让孩子们经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。通过自主探究、例题解析与习题巩固，重点突出，精讲精练，以学生自主探究为主，小组合作交流，互批互评，课堂活跃，学习效果好。
两节研讨课结束后，利用课间写字课时间，活动小组进行了本次研讨活动的另一个特别环节——堂知识反馈小测验。通过10-15分钟的课堂小测，对以上两个班（六年7提高A班、七年级元培A班）孩子的学习成果进行检测。值得一提的是，本次测验题是另请其他教师命题，难中易各2-3道题，并由命题老师阅卷，成绩提交学校。
3月10日周四上午，一次特别的课后研讨活动一一“高效课堂教师学堂”在专家型老领导黄炽荣局长的组织下展开。所有干部老师分成了六个学习组，在课前就结合昨天两个课例思考和完成了学案内容。
第一环节是分组研讨与专家指导。
研讨先从对传统课堂低效有哪两个毛病开始，各组上台板书意见。随后两位授课老师做课后反思，并公布课后小测的过关率。接着大家就课例中的问题进行分组讨论，并有老师发表意见。
黄局随后进行评课，提出怎样提高课堂效率做了专题讲解。主体性、差异性，如何体现并充分关注，可以从思路上、方法上突出“削枝强干”，增强课堂效率。
第二环节是专家评课指导。
“老师基本功相当扎实，学生特别优秀，元培班很有搞头。”原海珠区教育局副局长黄炽荣点评两位老师的课时如此说道。黄局长特别针对本次研讨主题作了评课指导。他提出，突出学生主体一一精讲、多练一一差异化异步走＂，这里面有一个内在的逻辑：没有精讲就无法实现多练；没有精讲多练就无法让学生真正成为课堂的主体；只有在多练的基础才能实现堂上异步走，堂上的分层练习，使每个学生都有所获，有成就感，堂上适度丰富的习题让跑得快的学生也获得了充足的训练，他们才能＂吃得饱＂。这样一来也就实现了差异化异步走。
第三环节是学校领导小结。
课后，大家颇感甚有收获，听课+课后议课集讲座议课于体的学堂，十分新颖有效。老专家谦逊严谨、高质量丶时尚却又务实的学术精神和专业操守，让我们学有方向。
“老师素质这么好，如此上进好学，只要增强意识，沿着这些研究思路做下去，元培项目一定会很有前景。”专家建议下次从备课就参与，从设计教案开始，进行下一轮的研讨。期待下次从备课就介入的课堂建构研讨活动。
成长，长本事，是我们最有价值的意义。
