六年级学习动员暨“学生学习管理社团”成立会议
10月17日下午，六年级组在学校五楼报告厅召开学生学习动员会暨“学生学习管理社团”成立会议，钟和军副校长、小学部龙旭主任、王崴主任出席会议。
“学生学习管理”这是我们对学生教育工作的明确定位：教师要对“学生学习”进行管理。这意味着我们已经对学生学习进入了科学规范、细致到位的精细化管理，教师不仅要对学生行为习惯培养负责，也要对学生学业优异表现负责。同时采取成立“学生学习管理社团”的方式来强化，也是我们对于学生自主自律教育行为的具体体现。
“一眨眼，热情的九月已经过去；金色的十月，早就在我们身边！新的学期，新的变化，新的同学，新的教室，还有新的老师……作为小学部的最高年级，我们大家期盼着能有新的收获，新的成长！当然，也有新的压力！因为，我们是毕业班，所以，不仅面临着学习的压力，还面临着小升初的压力。”学生校长助理团成员、六四班学生张悦婷主持会议，简单介绍了六年级组召开学习动员会的目的。
六年级组长刘志勇老师首先做《自我管理，赢得精彩》的讲座。他指出，学习上的自我管理不是脱离学校老师的管理、想怎么做就怎么做、自由散漫的学习现象，而是在学校、老师、家长的指导下，主动规划、自我调整、自觉约束、不断进取的学习状态。他还根据老师们的建议介绍了自我管理学习的途径：一是要做到主动规划，了解自己的学习水平，清楚自己的优势学科与弱势学科，明确努力的目标；二是要学会自我调整，合理地分配优势学科与弱势学科的学习时间，科学地选择各学科的学习方法以及学习内容；三是要自觉约束，按照要求主动参与学习活动，按照要求完成各项练习，合理安排好早读、午读、晚自习内容，不影响他人；四是要有不断进取的劲头，心里时刻有对手，做到有选择地持久地阅读，课内外拓展，即使是假期也不懈怠，还可以自我设计补充练习，比如写日记、练习英语朗读、会话等。
接下来，六年级“学生学习管理社团”项目负责人赵彦老师做了项目介绍：学生学习管理社团处理的意义是协助六年级组、学科教师加强六年级学生学习管理，在年级组内营造良好的学习舆论，培养学生自我管理学习活动的意识并学会主动学习，年级呈现良好的学风。社团的主要工作有检查年级组学生各项学习活动；策划与组织学习方法指导讲座、学习经验交流、学习成果展示活动，定期评价年级学生学习情况，发挥正面影响；开展关心互助的专项活动，鼓励、帮助学习有困难的学生……
项目介绍结束，赵彦老师宣布学生学习管理社团正式成立，社团的学生成员激动地走上报告厅舞台，集体亮相，赢得了全体师生的欢呼！
在这次会议上，小学部龙旭主任代表学部作了讲话。她认为开展学习“自我管理”活动的意义相当于人生规划的开始，鼓励学生们主动规划学习，争取更加优秀！
会议的最后，学生主持人张悦婷宣布会议结束。“让我们从现在做起，严格要求自己，主动学习，不断努力，不断进取，为明年的小升初赢得精彩！”
