高质量全素质-学校召开立项课题研讨会
5月21日晚上7：00，我校立项课题工作研讨会在学校会议室A306召开。雷丽霞校长、王礼维副校长、钟和军副校长、陈曦副校长、学部干部、各年级组长、各教研组长、课题组成员及骨干老师参加会议，会议由钟和军副校长主持。
《“两课五环联动”学案课堂教学模式》：探索有效教学范式，推进高效课堂建设
王礼维副校长作为《“两课五环联动”学案课堂教学模式》课题主持人首先发言。他从课题的提出、定义、背景、内容、行动策略、保障措施、预期成果等七个方面，做了完整精彩的阐述。
“为明”未来五年要进入一个“以教学成绩提升为核心的内涵发展阶段”，“得课堂者得天下”、“课堂品质即学校品质”，为实现“教学成绩绝对领先、学生素养全面优异”这一目标，构建“两课五环联动”学案课堂教学模式，推进高效课堂建设，打造高效优质的课堂，就是摆在我们面前的重要课题。
我们怎样提高课堂？王校长提出“提炼、建模、研模、入模、出模”五项行动策略。通过听评课观察，抓住课堂现象入手，引领教学的变革；通过开展名师示范课活动、研究学情指导学法，提炼教学范式，在教学实践活动中研模入模。
课堂教学的变革是唯一打破制约学校发展瓶颈，是走向优质名校的必由之路！
《“三环五优化”促进教学成绩提升的管理创新研究》：整体解决、重点突破，实现教学质量绝对领先的发展目标
钟和军副校长结合学校具体情况、课例、案例就《“三环五优化”促进教学成绩提升的管理创新研究》课题做了精辟入里的报告。
钟校长提到，“在全面发展基础上提升学生学习成绩”，针对这一战略定位，对于学校现阶段发展既是挑战也是机遇。在认真总结梳理学校十二年来已有优势和经验的基础上，我们认识到要进一步提升教学成绩，则要从思想认识、目标定位以及策略方法、评价激励等方面进行有效的创新改革，整体谋划教学质量管理的基础性工作，抓住关键环节、变革关键行为、突破关键问题，以获得教学成绩更大程度上的突破和提升。为此提出《“三环五优化”促进教学成绩提升的管理创新研究》这一课题。
“三环”指的是“目标——评价——措施”三维一体的教学改革。“五优化”主要指：优化管理、优化课堂、优化研究、优化师资、优化生源。通过“三环五优化”课题研究，期望达到，明显提升教学成绩，形成提升教学成绩的特色策略方法，锻炼一支能够高度胜任学校教学工作的干部师资队伍。
校长总结讲话：在研究下管理，在管理中研究
最后，雷丽霞校长从以下三个方面进行了总结讲话：
一是为明学校要做什么。
“办国际化的中国学校”，高素质与高分数是为明学校的共同追求。我们要实现经营与教育教学“两大任务”双丰收，通过高质量、全素质、国际化“三大支撑”来确保学校可持续发展。要为社会成功人士的子女教育做好高品质的教育服务，为孩子今天的分数、明天的升学、终身的发展负责；
二是关于“课题”。
王校长主持的《构建“两课五环联动”学案课堂教学模式， 推进高效课堂建设》侧重于课堂改革，钟校长主持的《“三环五优化”促进教学成绩提升的管理创新研究》侧重于管理创新，两者侧重点不同，任务也不同。“目标-评价-过程”是一个有效的管理策略，在此基础上通过对管理、课堂、研究、师资、生源的优化，从而实现教学成绩提升的目的。学校管理的特点是两线并进，“科研线”和“管理线”并进，向科学管理要质量，向教育科研要质量。科学管理要研究，教育科研要管理；在研究中科学管理，在管理中高效研究。
二是关于“发展”。
雷校长特别指出：“发展：想、能、会”，“想发展”主要靠自我实现，主动是第一；“能发展”，需要依靠氛围创设，提供帮助，通过激励措施推进；“会发展”，既要帮态度更要帮方法。人出课题，课题出人，课题研究真正可以成就教师的发展。
此次立项课题工作研讨会圆满召开，为提升教学成绩进一步明确了工作方向，并明确了突破性的发展思路。通过课题研究的深化改革，“教学成绩绝对领先”会成为广州学校的品牌特征。
