学校召开“提高教学成绩”教研组长会议
“提高教学质量、落实‘百工程’”，2013年10月9日下午学校组织召开了本学期第一次光大校区小学、初中全体教研组长会。会议主要内容包括：“提高教学成绩”典型经验交流，落实“教学质量百工程”专题讲座。
初中部理综教研组长王合刚、数学教研组长成慧民两位老师分别就“提高教学成绩”作经验介绍，主管学校教学工作的钟和军副校长就“教学质量百工程”落实问题进行了专题讲解。
◆初中理综：堂清 考试研究
在教学质量方面，初中理综教研组在组长王合刚老师的带领下历届中考物理成绩均获得骄人成绩，在市区名列前茅，是学校的强势学科。其教研活动及研究成果也取得了突出表现。
会上，王合刚老师就《从试题研究到堂清教学》作了经验介绍：1“为什么要研究、推行、落实，小步调、慢节奏‘堂清’课堂教学模式”，2“堂清”教学流程、3“堂清”模式需要解决的问题：清什么、清到什么程度、怎样“清”、“清”的怎么样、查缺补漏。他的发言极大引起了大家的共鸣，有了许多的启示和思考。
对于课堂教学，初中物理组抓住了两个关键环节，取得了突破：
一是解决“教什么（内容）、教到什么程度（目标）”的问题。物理组深入开展了考纲考点试题与学生学习内容的研究，通过两三道经典题目的学习来帮助学生尽快掌握所学知识，这需要教师能够把握教学内容和重点、有很强的基本功和学术功底；
二是解决“学得怎么样”的问题。他们在课堂落实上紧紧抓住了“当堂练习、即时反馈”这一环节，通过分层堂上练习及时对学生所学内容进行回顾和检测，一方面通过检测帮助学生能够更好了解自己的学习效果，起到督促和激励的作用，另一方面帮助教师更加清楚地了解到班级学生在课堂上的效果，以便及时调整教学策略。
由此可以得到这样的启示，课堂落实才是最为可靠的。这依赖于教师课前对学生所学内容的全面把握、才能在课堂教学实施中做到游刃有如，更有赖于课堂上教师的有效组织和引导、特别是教师对课堂上学生的学业管理和反馈督促。“大道至简”，环环相扣，学与教结为一体，好的教学成绩自然水到渠成。
◆初中数学：学案 四人小组
在如何有效提高教学质量上，初中数学教研组长成慧民老师带领初中数学老师多年来持续不断地开展了一系列卓有成效的教改研究活动，初中数学教学成绩也获得了优异表现，是学校的优势学科。
会上成慧民老师主要就“学案导学”如何做、四人小组如何落实两个方面进行了交流。他从如何制订学习目标、堂上分层练习、当堂检测、作业等方面做了相关介绍。
课堂教学上，初中数学组的实践研究明显具有三个优势和特点，由此保证了他们课堂的有效、高效。
其一，“学案导学”其主旨就是以“学案”为载体、导学也导教。显然“学案”在此中占据重要作用。初中数学组的“学案”以学生学习活动开展作为教学的主线，其中做好“学案”中的例题、练习等的设计和精选，就是教师课前的重要工作。因此，教师要做好考纲考点、教材、尤其试题等研究，以便用最少时间让学生通过解题、讨论等学习活动达到预期效果。
其二，教师讲解与“导学导练”紧密结合。教师的讲是为了学生的学，讲他们需要的、讲他们困惑的。围绕知识点学习，课堂上借助例题习题，学生先做、教师再讲、学生展演、师生评述订正，目的是帮助学生理解并掌握所学内容。
其三，“四人小组”的教学组织和合作学习方式发挥至关重要的作用。课堂上根据就近编组、异质分组（程度不同、责任强成绩好的学生担任各组组长）的原则，分成若干个学习小组。在学生进行分层堂上作业练习的时候，教师先批改各组组长的堂练作业、并订正其错误，然后由组长批改组员作业，随后老师组织学生进行讲评。
“四人小组”既吸收了管理学上的重要原则——尽量减少直接下属，课堂上通过这样的分组，教师直接面对的是各组组长，在此基础上教师要做的就如何协调并发挥各组的学习作用；其次“四人小组”在运作策略上采取了异质分组、组长负责制、组内协作和组间竞争机制，在教师的有效组织下“四人小组”的群体学习就能够促进每一个个体的自主学习和提高。
由此可见，课堂教学如何去繁就简、做到有效高效，关键在于教师对学生学习内容的合理组织和安排，其次在于依靠有效的教学组织方式的真正落实，最为可贵的是学生的个体学习在群体学习中得到了强化和促进。“自主”、“互助”这重要学习特性在这种教学方式得到了充分的体现和发挥，由此提高了教学质量。
◆教学副校长：“教学质量百工程”能实现
结合两位组长的发言，钟和军副校长以《“教学质量百工程”能实现》为题，就提高教学成绩、落实学校教学质量“百工程”作了专项讲解。
他从“1、为明学校业务发展策略；2、雷校长中高考工作会议总结讲话；3、从一组数据引发的思考与反思；4、落实“百工程”的对策措施建议；5、学生技能特长培养”五个方面进行了讲解。
“以教学成绩为导向”，义务教育阶段教学成绩在市区处于“绝对领先”位置，我们学校已经建立起以“五项指标”为质量标准的教学质量“百工程”目标体系和评价激励体系，在教学策略、有针对性措施方法上将更加严格规范、讲究实效，使师生在提高教学成绩过程中获得更有价值的进步和收获。
关键是我们要敢于直面困难和问题，在正确的教学策略指导下，齐心协力，真抓实干，一步一个脚步地落实教学的每一个细节，注重研究学生、注重进步和提高、注重贡献和协作，在提升教学成绩中进步提升教师自身教学能力和每一个教师组织的运作水平，“教学质量百工程”一定能够实现。
“以教学成绩为导向”，学校各项工作的重心和各项评价将直接指向教学成绩，全面落实教学质量“百工程”，达标有奖（不达标无奖）、百工程重奖（奖励倍增）。同时学校在特色课程建设上直接指向学生的技能特长培养，作为考核艺、体、科技教师工作的重要评价内容。
“提高教学成绩（实现教学质量百工程）、培养学生技能特长（艺体科技），促进学生健康全面发展”，将是学校教育教学工作的目标和主要内容，也是每一位干部教师的职责和任务。
