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 由海珠区教育局、区教育发展中心组织承办的海珠区小学第四届“海教杯“课堂教学评比活动圆满结束，9月12日在广州市第97中学学术厅召开了隆重表彰大会，海珠区教育局党政领导班子成员出席了会议。李瑞湘书记、蔡健安副局长在会上分别作了工作讲话。会议由中小教科李兴科长主持。

 

 海珠区教育发展中心主任骆志伟宣读了第四届小学“海教杯”获奖名单及获得“团体优胜奖”、“团体组织奖”学校名单，局领导为获奖的教师代表颁奖。

 

 本次评比活动，全区共有235人通过初赛参加了9个学科的学区、区一级竞赛。最后通过对学校（科组）研训成果和教师异地课堂教学的评比，最后评出了一等奖16人，二等奖20人，三等奖35人。根据各校获奖成绩以及开展活动的情况，全区有12各单位获“团体优胜奖”。我校张吉玲老师获音乐学科一等奖，李晋雯老师获语文学科三等，我校获“团体优胜奖”，这是我校继2009年第三届“海教杯”、2011年第十四届“明珠杯”连续获“团体优胜奖”后，再次获得殊荣。

 

 通过不断参加比赛、锻炼，促进了我校中青年教师的专业成长，进一步提升了我校办学品质，教学质量逐年提升，受到同行、家长及社会的好评。

 

 

 

 

 

 

 

 

 2012学年度，为了进一步推动学部整体教学水平的提高，促进中青年教师的专业成长，形成一定的教学特色与风格，展示各学科课程改革与研训的成效，深化“有效教学”的研究，根据《海珠区小学第四届“海教杯”教师课堂教学评比活动方案》的要求，我校领导精心组织，35岁以上教师积极参赛，经过学部初赛、学区复赛、海珠区决赛，我校张吉玲老师获得区音乐学科一等奖，李晋雯老师获得区语文学科三等奖，取得了圆满成功。

 

 在这次“海教杯”课堂教学评比活动中，我们通过以赛带培，充分发挥了教研组、备课组的作用，进一步深化了课堂的有效性研究，积极带动整个学部教师的业务素质的提升。回顾这近一年我校老师在备赛、参赛过程中经历的点点滴滴，我们倍感欣慰：繁忙给我们带来的是充实的生活，参与给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。

　

　　一、高度重视，精心组织，全员参与。

 

 本学年度第一学期，我们接到区“海教杯”教师课堂教学评比活动的通知后，积极制定学部比赛方案细则，广泛发动，组织严密，在锤炼老教师的同时，也给年轻教师以教学、教研示范，进一步浓厚了学术氛围，促进了教的方式和学的方式的双向改变提升，通过校内选拔，带动整个学部各个学科的研究氛围，为整个教师队伍教学水平的提升创造了良好的契机。

 

 本次比赛获得学部领导高度重视，韩文主任全面统筹，合理设计规划，陈军主任全方位为参赛教师提供服务。从教学的语言，文字撰写，环节推敲，导语设计等方面为参赛教师出谋划策。在预决赛中，学部领导亲自参与备课、听课、评课、修改各个环节，根据试讲效果和老师们一起积极探讨寻找解决不足的方法。为最后的成功授课打下了良好的基础。给参赛教师带来了极大的鼓舞，也给她们树立了信心。

 

 在组织安排上，我们要求35岁以上的教师全员参与赛讲，各教研组要求所有年轻教师均参与到听、评课活动中来，通过反复的磨课，把我校的教育理念参透到每一位教师心中，运用到教育教学中来，从期末的考试成绩上可以看出，各科教学质量都有了明显提升。

 

 领导的重视，团队的合作和研究保证了参赛课的质量。

 

 精心组织，全员参与，提升了教师队伍的整体素质。

 

 

 “团队力量大于任何个体的力量”——共同的愿景、团队学习，是形成团队的重要特征，志同道合、合作共享是促进大家进步和提高的重要支撑。“海教杯”不仅是教师个人教学水平的比武，它更需要集体的力量，需要集体的智慧，需要团队成员的真诚关爱与帮助，以老带新，全面提升。

 

 在这次“海教杯”的预决赛中，语、数、英、体育、音乐五个教研组的教研合作体现得淋漓尽致，教研组长，相关教师倾尽全力，有力的出力，有计的献计。

 

我们本次采用了两种磨课的方式：一是“一课多讲”，二是“同课异构”。

 

 张吉玲老师身为音乐教研组长，所带的团队都是年轻教师，有的是刚刚参加工作，张老师以参赛为契机，在教研组采取“一课多讲“的教研模式，她赛讲的课是管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》，教材和教参中，对于这首作品的注解只有寥寥几句，她带领老师们共同研究欣赏课教学模式，在多个班级中反复试讲，引导学生和作品表达的主题产生共鸣 ，达到了理想的效果，年青教师们参与了磨课的每一个环节，在张老师的课中深受感染和启发，促进了青年教师的快速成长。

 

 李晋雯老师作为语文组教研组长，在教学中构建“为学生学而教的课堂”，通过以赛带培，打造一支优秀的教研组团队。从定教案——试教——修改——正式比赛，她以“同课异构”的磨课形式，带领团队进行研究。当抽到课题为《美丽的小路》后，龙旭老师与李老师进行同课异构。同时，教研组所有老师在一起研究，研思路，研教法，从整体到细节，从预设到生成，大家集思广益。最后本次教学设计以“情境创设、兴趣激发、自主识字、注重写字”为设计思路，紧扣新课标，从学生的实际情况出发，将教学分成三大板块。设计中注重学生的语言表达能力，思维想象能力，课文朗读能力的培养。在试教的过程中，龙旭、黄丹丹、范鸿飞等老师每次都自行调课，试教后，大家又坐在一起寻找要修改的环节。低年段26位语文教师，都参与了整个活动的全过程，对低年级语文教学又了更深的理解，学生成绩稳步提高，在期末考试中，全面达标，获得“优秀教研组称号”。

 

  体育学科参赛的是教研组长张东平老师，50多岁的他，依旧承担重任，在预赛中，他上的是校本课程《武术》，他带领他的团队共同钻研教材、研究大纲、精心准备、精心设计。虽然没有出线比较遗憾，但对团队的引领和校本教材的研发起到了探索的示范作用。

 

  总之，“海教杯”课堂教学比武的活动，通过以赛代培，给教学带来了生机和活力，加强了教师间的互相交流和促进年轻教师的快速提高，并推动了校本研修活动的深入开展，有利于进一步形成浓厚的教研氛围。同时，参赛老师得到了深刻的反思，“享受”了整个过程，学到了很多东西，提升和超越了自我，为自己的教育生涯抹下了重重的一笔。全教研组的老师更在此过程中迈出了专业成长新步伐，教学观念得到了更新，教学能力和教学水平得到了一定的提升，既增强了教研组的凝聚力，又提炼了教研组的战斗力。

 

 

 此次“海教杯”教师课堂教学评比活动，让我们领略了教师们的独特风格，看到了老师们旺盛的专业发展势态，展示了我校教研教改取得的新成绩。我们有以下的主要经验与思考：一、领导的高度重视奠定成功的基石。二、同伴的团结协作凝聚成必胜的动力。三、注重实效是提高教师专业水平的重要途径。四、认真学习，研读教材，关注学生是教师课堂教学改进的必要条件。

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