中小学典范英语“语感阅读”课题培训活动
五月的羊城，雨后放晴，阳光炙热。5月23日下午，我校迎来了北京外国语大学中国外语教育研究中心课题组专家赵玉柱老师莅临指导我校中小学典范英语“语感阅读”课题的实验课开展。
★中小学“语感阅读典范英语”公开课暨北京外国语大学课题组专家报告讲座活动
经过大半年的实践，特别是高一、高二年级的英语语感阅读课程，对学生整体英语水平的提高起了一定的推动作用。海珠区的英语教研员以及英语教研组组长及成员老师们，对我校中学“语感阅读”课题开展很感兴趣。藉此海珠区高二英语教研活动在我校举行之机，我校王小军老师应邀上了一堂“典范英语语感阅读”的全区研究公开课。与此同时，我校邀请北京外国语大学课题组专家赵玉柱老师莅临我校，对“语感阅读”课题及研究课进行专家指导和专题报告。
2013年5月23日（星期四）下午14：10，我校中小学“语感阅读典范英语”公开课暨北京外国语大学课题组专家报告讲座活动在罗马校区高中部开展。区高中英语科中心组的高二英语老师，我校小学、初中、高中各学部的英语老师、学部学校领导50多人参加本次课题活动。活动由学校教科研中心钟和军主任主持。
环节1：典范英语“语感阅读”高中研究课
王小军老师带领高二（3）班的全体学生呈现了一堂精彩纷呈的公开课。
《Petey》是一个关于机器人的故事，讲述的是机器人因为和主人呆得久了，程序出现了很多的人性化的表现，变得与一般的机器人不一样了。在课堂的引入环节，用视频播放引导学生进入相关话题，然后在进行人物对照之后，播放课文中的录音，让同学们在猜角色的过程进入课堂主要内容，然后抛出问题自然进入课文的复述过程，对故事的主要情节进行梳理，辅以检查性的问题。之后顺利地到达表演和人物分析环节，以及讨论。
在表演的部分，学生们以分组表演的形式，展现出他们对课文的理解，锻炼了的创造力和想象力。
环节2：北京外国语大学课题组专家作专题讲座
公开课之后，北外课题组专家赵玉柱老师对公开课做了精彩的点评。接着赵老师以《中国基础英语素质教育的途径与方法——坚持科学实验，引领素质教育》为题，做了一场内容生动、案例丰富的专题讲座。他从以下五个方面对课题做了详细介绍。
一、提升教育理念，引领素质教育。
二、采用母语学习材料，保证实验效果。
三、摒弃传统模式，采用科学方法。
四、坚持科学实验，取得丰硕成果。
五、巩固实验成果，分享实验经验。
报告指出，英语教育是外语教育，是用英语“学文化，启心智，爱生命”。英语教学不等于英语教育。掌握拼读规律是英语学习的突破口。而大量阅读英文原版母语学习材料（文学故事和读本）是学好英语的最佳途径和方法。以学生为中心，以激发兴趣、培养语感为首要目标，融故事教学、语感阅读教学、整体教学和启发式教学于一体。
为此课题组建议，教师们要转变观念，提升理念，树立先进的教育理念，遵循英语语言教育的规律，遵循学生的认知规律，改变传统的费时低效的教育模式，以课题为抓手，促进学生全面发展和教师专业化发展。采用科学方法，坚持科学操作，以学生为中心，以读为本，以故事为载体，以意义为核心，以培养语感为首要目标，整进整出，听读结合，读说结合，读写结合，以读带动综合语言能力的发展和人文素养的提升。
讲座过程中穿插展示了课题组在全国各地实验基地学校的丰富案例，让老师们有了更直观的认识，增强了课题实验的信心。
环节3：《中小学典范英语“语感阅读”的实验研究》学校立项课题
专家的报告讲座之后，是我校《中小学典范英语“语感阅读”的实验研究》（学校教育科学研究规划课题立项，课题批准号：GZBDFZKT-2013001）阶段总结及立项颁证仪式活动。
王小军老师作为课题第一主持人代表课题组进行了课题的阶段性工作汇报。围绕“典范英语语感阅读”课题研究，上学期课题组组织开展了多次研究课活动，探索积累了《典范英语》有效的教学方式，切实提升了课题研究和课堂教学的实际成效。
此外，在学校教科研中心的组织下，课题组开展了校外观摩学习、校内研讨观摩结合的教学研究系列活动，让师生们受益匪浅。上学期高中英语教学取得了全线达标的令人欣慰的成绩，这当中“典范英语语感阅读”课题研究和实验课程起到了积极的推动作用。
赵老师对我校课题的开展情况及课题实际成效给予了高度评价，并就我校在课题实施过程中所遇到的问题，与在座老师进行了互动式的提问解答。
活动结束前，北外课题组专家赵老师、我校领导杨启华副书记、钟和军主任、唐少生主任等为我校《中小学典范英语“语感阅读”的实验研究》的10位实验课骨干教师颁发了2013年度校级立项课题证书、课题核心成员证书等。研讨活动圆满结束。
附 “学校教育科研2013年度校级立项课题”的相关信息：
1、课题名称：中小学典范英语“语感阅读”的实验研究
2、课题批准号：GZBDFZKT-2013001
3、课题负责人：
课题第一主持人：王小军（高中教研组长）——负责全校课题研究推进、管理和指导全面工作，协助做好中小学课题研究活动的整体安排与实施。
课题第二主持人：周启凤（初中教研组长）——协助课题研究的推进实施，重点抓好初中课题研究活动的实际推进和管理、指导等工作。
4、课题组成员：高一：蔡明，邓山；高二：王小军，吕洁青，丰云；初一：金俐、黄健瑜、张崴、唐静婷；小学：（待定）
5、课题管理责任部门：各学部
6、课题支持指导部门：教科研中心
★课题由来：我校英语“语感阅读”课题进入成果丰硕的第二实验阶段
我校在2007年9月被北京外国语大学、中国外语教育研究中心选定为英语素质教育实验基地，在北京外国语大学中国外语教育研究中心主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》的科研理论引领下，结合相关理论研究，从2007年9月至2011年10月，我校组织开展了“中学英语语感阅读”课题的第一阶段研究实践。其中2010年7月，我校高中英语组的《语感阅读法提高中学生英语成绩的研究》课题实验报告荣获阶段性实验报告全国二等奖，课题负责人孙明亮老师荣获“优秀课题实验教师”称号。
2012年起至今，我校“中学英语语感阅读”课题研究进入第二个阶段。高中部英语教研组长王小军老师担任课题组长主持人，初中部英语教研组长周启凤老师担任课题第二主持人。在学校教科研中心的支持下，整合初中、高中英语教研组的力量，继续开展课题研究活动。
2012年秋季，学校引进北京外国语大学课题组的《典范英语》教材，分别在初一年级优质课程班、高一高二年级各班级继续推进“中学英语语感阅读”的课题研究。经过大半年的实验，在王小军老师的带领下，“语感阅读”课题有效推进，成果成效渐现。2013年2月，由此课题实验及教学成效突出，王小军老师荣获2012年度“全国优秀实验教师”称号。
即将到来的2013-2014学年第一学期，我校计划在小学五、六年级的优质课程班（初中预备班）引入《典范英语》的教材，从小学阶段推广“语感阅读”。以“《典范英语》语感阅读”课题研究为平台，培养学生的英语语感，增强学习英语的兴趣，从而促进英语运用和提升英语素养的目的，由此提升学生英语水平和学业成绩。
以下是王小军老师校内研究课的活动情景——
相信随着“《典范英语》语感阅读”课题研究在我校的规范深入开展，以课题研究为平台，教师的研究能力和教学水平将不断得到提升，学生学习英语的兴趣也会进一步增强，由此提升学生的英语运用综合能力。培养学生全面发展，“以读带动综合语言能力的发展和人文素养的提升”。
（本文照片由高中部刘义青老师提供）
课题组相关信息:
