小学六年级“关注青春期”小初衔接活动
4月17日下午，我校小学部、初中部与学校教科研中心心理咨询室，共同组织开展小学六年级“关注青春期，帮助孩子成长”小初衔接系列活动。
(一)六年级开放课堂
下午两点钟，家长们就纷纷来到学校，进入各班教室，观摩六年级教师的开放课。六年一班蔡红丽老师的数学课、六年二班孟芳老师的数学课、六年三班彭娜老师的英语课、六年四班汪惠兰老师的语文课、六年五班王丽老师的语文课、六年六班周志红老师的数学课、六年七班文静老师的英语课，都吸引了不少家长，教室内坐满了家长，教室外也挤满了家长。据家长们反映，开放课的教师讲得很清楚，六年级的学生听得很认真、学习很投入，课堂有实效。
(二)“小升初”衔接家长报告会
下午三点钟，六年级家长全部集中在学校五楼报告厅，参与 “小升初”衔接家长会议。
小学部六年级组刘志勇老师代表六年级，以“关心学生，帮助学生，一切服务学生健康成长”为主题，从“关注学生学习”“关注学生身心健康”两个方面向家长们汇报了小学部六年级组的系列工作：年级召开学生学习动员会，联合教科研举办“我的理想”主题讲座，班级召开“我的升学目标”班会，举行语、数、英学科学习辅导讲座，汇集课堂练习反馈与月考质量分析相结合了解学情、培优补差等，帮助学生主动学习、提高成绩；联合体育组组织拔河比赛、篮球比赛，组织春游社会实践活动，发动学生开展科技小制作，开展24点比赛等，缓解学生的压力，帮助学生学会交往、健康成长。
小学部教学处陈军主任，主要宣讲广州市、海珠区及我校的招生工作政策。他耐心地、细致地向与会家长们解读各项各类招生工作政策，叮嘱家长们注意各项活动中的细节，尽量避免小升初报名、录取的遗憾。讲话中，陈主任特别就择校问题向家长们做了指导，提请家长们应该引导孩子集中精力投入学习。
学校副校长、初中部主任秦新春以“给青春期孩子一个成功的教育”为题，全面介绍初中阶段的孩子教育问题。家长们对于初中阶段如何解决“提升学习动力”、“青春期男女生健康交往”这两个热点问题非常感兴趣，对“开设西方英语课程，提高学生学习兴趣进而提高英语成绩”、“开设艺体特长课程，培养学生审美进而促进全面发展”等特色课程非常感兴趣。
年级家长会议之后，恰逢初中部优质课程活动展示，秦新春副校长、初中部教导处唐少生主任带领家长观摩了本校初中“优质课程班”的艺术特长选课系列——舞蹈、声乐训练、美术、演讲，以及与“珠江交响乐团”合作的小提琴、长笛、黑管、萨克斯等管弦乐课程项目。
（三）班级老师家长交流会议
下午五点至六点钟，六年级各班教室坐满了家长，以班主任为主的班级老师正在组织“班级学生与小升初衔接交流会”。各班老师分别就班级学生学习情况、小升初衔接问题与对策等内容与家长沟通。
“孩子周末回家，脾气变得暴躁，怎么办？孩子不如小时候听话了，有了许多自己的主见，不愿意跟父母和老师交流，怎么办？孩子有些神秘举动，似乎是刻意地隐瞒什么，情绪也时好时坏；孩子开始注意打扮自己了、花钱大手笔、开始与同学或亲戚攀比要买手机……怎么办？”这些在青春期大多数孩子中常见的、却让家长们焦虑不已的问题，在这里得到了有效的方法指导。
“小学升初中，该选择怎样的学校？”“适合的才是最好的；尊重孩子的选择；目前最重要的是关注孩子的学习态度，只要付出才有回报……”“北大附中广州实验学校适合我的孩子！”“相信班主任老师的推荐，相信北大附中！”班级家长会议结束，家长们留下了“继续选择北大附中”的意向。
（四）心理咨询室的学生“青春期人际交往”体验课
下午四点五十分，班级家长会的同时，六年级全体学生集中在五楼报告厅，参加学校教科研中心举行的“青春期人际交往”心理团体辅导课。心理课由学校教科研中心心理咨询室邱思乔老师主持，主题是《男生•女生》，有四个环节。
第一环节，握手游戏。“请和周围的同学相互握手，并向他们表示你的真诚谢意！”
“为什么大多数同学都不和异性同学握手呢？
——男女有别、男女授受不亲、别人会笑话的、不好意思
为什么男女有别、男女授受不亲呢？
——我们成熟了、长大了、心理变化了……随着慢慢长大，男女生不一样的地方也越来越明显了，男女的性别意识越来越强了，所以我们知道了男女有别。
第二环节，认识异性交往的意义。
正常的异性交往有什么意义？异性相吸是人的一种天性，与异性交往是青少年心理发展的正常需要，所有发育正常的人都会自然地产生这方面的需求。此外，男女交往是必不可少的，我们要学会正确与异性交往。
第三环节，异性交往应该注意的问题。
欣赏小品，思考问题：为什么“水火不容”？随着年龄的增长，男女生在生理和心理上的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感，男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受，就会出现冲突。所以，我们要学会理解和尊重对方。不能过于亲密、保持一定距离、以集体交往为主、注意场所、交往范围和方式
——1、男女生不能随便让人碰触的部位有……
——2、异性交往的最佳距离：在日常交往中，个人距离一般在46～122厘米之间，相当于两臂的距离，仅能保证相互亲切握手，友好交谈。其中与熟人交往的空间在46～76厘米，而与一般关系的人之间则应保持在76～122厘米。
第四环节，假如我是心理教师。
活动总结：男生、女生都是班级中不可缺少的部分！在交往中，我们要尊重理解，团结友爱，同时保持适当的距离，建立真诚而纯洁的友谊！
学生们初步懂得了交往的秘诀：“尊重、友好、坦然、自爱。”
