“让我眼前一亮”全区信息技术课获赞誉
2012年11月29日下午，海珠区信息技术教研员、全区小学信息技术教师、学部领导以及广东省首届“郑贤”名师工作室成员等50多位老师，齐聚C202电脑室，共同观摩我校小学信息技术教师巫丽清的全区公开课——《正义行动之阻止瓦龙–文件与文件夹的操作》。这次区公开课获得了听课老师们的高度赞誉和肯定，展现了我校优质课堂的效果和教学实力，以及学生信息素养的突出表现。
在学校信息技术名师工作室主持人钟和军主任的跟踪指导下，巫老师和信息技术教研组长曹群老师、陈慧老师进行多次的集体备课，多次试讲评课。公开课上，巫老师以新颖有趣、“寓乐于学”的教学设计，极大提升了孩子们的学习兴趣，教学过程贯穿在故事情景中。多样化的教学策略，生生互动、师生互动，给老师们展现了一个精彩课堂。本课的另一亮点是运用“文件管理系统检测软件”即时反馈学生课堂作业的完成水平，同行们对此产生了浓厚兴趣。
课后全体听课老师通过数字化平台进行网上评课，并分组进行评课议课活动。大家对学生和老师的表现给予了高度评价。广东省特级教师、广东省首届名师工作室主持人郑贤老师说，这节课让我眼前一亮，教学情节引人入胜，教学环节非常紧凑；这是一节高效的课堂，巫老师和学生们表现出色；作为年轻老师，只要再加以打磨，巫老师必定能成为海珠区一颗闪亮的新星。
附评课反馈意见：
廖寅生：教师备课充分，教材处理得当，教学仪态大方，教学目标达成度高。课堂上使用的文件管理软件使用简单，能及时反馈学生的学习情况，老师能及时获取学生对知识地点的掌握情况，是本课教学中的亮点。
简婉欢：教学层次清晰，时间分配合理。学生参与积极。教学效果良好。但由于没有教材，学生在探究过程中指引不清，部分学生无从下手，必须在他人演示后才明白怎么做。如果学案里增加引导会更好。
冯妍：巫老师能注意激发学生的学习兴趣和求知欲，注重信息素养的培养。容量恰当、因地制宜、精心组织。讲授正确，表达流畅、清晰。板书规范、合理，演示操作技能熟练，教学组织严密。学生兴趣浓厚、思维活跃、参与学习积极性高。
陆颖睿：教学目标清晰，面向全体学生，教学重难点突出，教学效果良好。课堂上通过小故事引入，提高学生的学习兴起，师生互动，生生互促，有效达成教学目标。
何小敏：教师教态自然，能以故事的形式贯穿课堂，能提高学生学习兴趣。学生的操作技能熟练，最后的教学测试能充分的评价学生的学习情况，挺好。
何婉静：故事情节贯穿整个课堂，学生学习兴趣浓；每一个学习任务要求清晰。
易瀚莹：巫老师能目标明确、完整、具体。把握内在联系、揭示正确深刻。正确把握课型特点，合理选择、运用教学模式，教学环节合理、紧凑。师生互动，合作，体现平等、民主、和谐的良好的学习氛围。
陈淑华：教师的教态自然，学习的兴趣浓郁，创设的情景能有助于学生投入到教学活动中。课后的小测试，也和生活实际相结合，使得学生明白到信息技术能为实际生活提供怎么样的帮助。提高了学生学习信息技术的兴趣。建议，在教学活动中，如果能将每个任务简单化一些，任务指令更清晰，例如：不要在文件夹与文件夹之间来回多次，相信学生能有准确的操作。
张建：面向全体，以学生发展为本，正确把握课型特点，合理选择、运用教学模式，教学环节合理、紧凑。学生兴趣浓厚、思维活跃、参与学习积极性高。
韦超平：巫丽清老师的课教学设计合理，过渡自然，关注学生，学生兴趣浓厚、思维活跃、参与学习积极性高。
黄伟斌：教学目标明确，具体。课堂教学中精心组织，重难点突出，有效解决实际问题。正确把握课型特点，合理选择，激发学生的学习兴起，课堂效果良好。
邓穗燕：通过故事的形式引入、贯穿学习内容，能激发学生的学习欲望。评价的软件好。
罗秀红：巫老师的课由学生熟悉的动画片入手，一开始就吸引了学生的注意力，并能把操作技能融入各个任务中，收到了良好的效果，但如果在布置任务与课堂教学中语言能再简炼一点，就更好了。
丘卫红：能兴趣引入，把知识的难点和重点寓于解决问题中。学生完成比较好。如果多几个学生主动说出、说清剪切和复制的区别会更好。
蔡逸琪：教学设计完整，教学思路清晰，过渡自然，教学语言甜美，教师定位准确，引导学生恰当，教学方法多样，教学效果良好。学生学得轻松自然，是一节好课。
张菊红：巫老师的课设计目标准确，环节清晰，重难点突出，很好地把握了内容间的联系，与故事情景相融合，非常适合三年级的孩子学习特点。新授环节探究与归纳相照应加深学生学习体验，巩固练习中，学生发挥良好的阅读习惯，发现、分析、解决问题很细致，只是时间较短，建议把文字要求改为图片要求，缩短学生读题时间。最后测评环节很好，准确地反映出学生掌握情况，测评软件值得推广。
高庆： 1、恰当的情景引入教学，提高了学生学习兴趣。2、整堂课思路清晰，结构合理。3、新的教学效果检测软件是本堂课的亮点，检测快捷方便，希望能分享给我们使用。
谭维俊：教师能运用动画片人物作为情景主线，把枯燥的文件夹操作讲得富有趣味，真的非常难得。教师教态亲切、自然，步骤清晰，能很好地完成了教学任务。但老师还是讲得较多，和学生互动较少，给学生练习的时间较少。
范海晖：1、主题吸引学生。2、评测系统非常好：易用，并能及时反馈结果。学生能及时知道自己的结果，课中老师还能根据学生的结果，进行及时评价；课后还可以以此设计下一节的复习内容，以便巩固学生该课的知识。
李少芳：1、教学资源准备充分。2、教师教态自然、亲切。3、教学内容充实。4、教学过程较流畅。5、引入学生喜爱的卡通故事情节能调动学生学习的积极性。6、学生基本上能掌握本节课的学习内容。
(信息中心 巫丽清供稿)
