“我为父母写传记”初一级开展主题活动
在开设《演讲与口才》这门选修课时，我常常问学生为什么要选择口才这门课程？大部分同学会豪情万丈的回答：是因为想成为演讲家和主持人，可还是有一小部分“好动分子”的回答让我哭笑不得，他们脱口而出学习口才的目的居然是为了——和父母顶嘴！
想在日常生活中争论过长辈！听到这样的回答，一方面我觉得他们很可爱、很坦诚，因为他们能够大胆的展现自己的真实想法，而且毫不保留；另一方面我又感觉到担忧和惊讶，这样的言辞，毋庸置疑的证明孩子们与家长之间有着一定的代沟和距离。
“家长不理解孩子，孩子不体谅父母”已经成为了当今家庭最大的困惑之一。而由初一年级级长金俐老师、语文老师李艾霏发起的“我为父母写传记”这个活动就如一剂良药，能针对这个问题起到非常有效的缓冲作用。
9月28日下午第八节班会课，随着全体学生集体朗诵“游子吟”这首诗歌，初一年级 “我为父母写传记”的活动正式启动，本次活动将理性与感性紧密集合，将温情和真心互相融合，更将“家校联盟”的思想计划落实到了实处。开创了一种独特的亲子活动，更是情感教育的一种新方式。
【明方法】
整个活动由初一年级的语文老师李艾霏老师主持和讲解。她对整个活动做了细致的安排。
首先，李老师给同学们介绍了什么叫传记和传记的特点。接着李老师又非常细致的为大家讲解“我为父母写传记”的写作方法。她提到，写传记搜集事迹材料很重要。
李老师说：我们可以把父母的经历分童年趣事、求学之路、创业故事等章节写成文章，从童年的母亲、少年的母亲、青年的母亲、中年的母亲的时间点出发，去感受和挖掘母亲的变化。
当然为父母写传记并不仅仅是这些，我们还可以为父母制作精美的相册等等。
【宣情感】
活动中，初一年级的历史老师张风平给大家朗诵了“儿子，我想对你说”的信件。
他以感人的话语、真实的情感以及娴熟的表达技巧表明了信件中一名父亲的无奈和辛酸。张老师动情、深情的朗诵掀起了整场活动的小高潮，大家时而爆发出阵阵笑声，时而沉默深思。
我们相信，这封信、这次活动已经深入人心，并且达到了很好的启迪作用，它在同学们心中种下了一颗感恩的种子，只要大家愿意精心浇灌，就一定会生根发芽。
【表心声】
活动顺利结束了，同学们纷纷表示希望此类活动能够多多开展、常常开展。他们说，在成长的过程中，或多或少的和父母有过顶嘴、吵架的矛盾，也会因为大大小小的事情使父母操心、烦心、费心。所以，“我为父母写传记”就是一座桥梁，也是一个平台，能够及时加强孩子与父母的沟通。
其实，孩子和我们一样，在社会中扮演着多重角色感受着不同的世界。作为一名中学生，我们希望他们能够不断接触新事物，并且将这些新事物的感受融入到学习中；作为家庭中的心肝宝贝，我们希望他们能贴近父母、体谅父母、最终能够达到感恩父母的步骤。而“我为父母写传记”的这个活动就是感恩父母的一种体现和升华。
让我们共同期待他们的心灵佳作……
