我校获“小学组机器人竞赛”全市一等奖
潜心研究，提升能力——“信息技术名师工作室”开展系列活动
5月6日，“2012年广州市中小学电脑机器人竞赛活动”举行，我校的古浩康同学一举夺得小学组灭火项目一等奖，将代表广州市参加5月19日在深圳举行的广东省第九届中小学电脑机器人竞赛。
此次获奖是我校成立“信息技术名师工作室”以来取得的一次重要成绩。该项赛事旨在提升广大青少年机器人科技水平。我校青年教师陈慧老师辅导学生参赛即获此大奖，显现了陈老师过硬的专业素质和竞赛辅导能力，同时古浩康同学在赛场上表现出的自信、沉着冷静，更是展现了我校师生的名校风范。
借助“名师工作室”平台，本学期我校信息技术教学组开展了一系列的教学研究活动。学科组的常规教学教研和工作室的学术研究结合，我们积极参加教研科研实践，开展了专题教学研究，不断提高教师的教学水平，努力造就具有较强专业素养和研究特质的骨干教师队伍。
三月份，工作室的研究点定在“初二信息技术会考备考”。强调课堂的有效教学，根据学生情况，制定了相应的复习计划；细化考试大纲，将大纲转化为习题；课堂教学中，采用任务驱动的教学方法，给学生设定目标，实施达标制制度；将班级分层、任务分层，习题分层，供不同层次的学生选择学习；不放弃任何一个学生，加强个别辅导、实施同学间一帮一、多帮一、一帮多的备考策略，以较好解决学生水平差异大的难题。在5月举行的全市初二学生信息技术会考统考中，我校成绩突出，名列海珠区前茅。
四月份，工作室重点开展主题式课例研讨，通过“主备+集备+课堂展示+议课”方式进行课例探讨。教学设计强调 “过程与方法”，注重培养学生的信息素养；观课前，明确分工（钟和军：观察内容设计对学生的影响；曹群：观察学生学习的投入与效果；巫丽清：观察操作过程中教师怎样指导）以及授课人希望在哪些方面得到关注和建议，做到有针对地进行指导式的听课议课。议课后，形成课例研讨记录，工作室主持人钟主任还对教师基本功的提升点提出了建议：
总体：1）做好教学设计：围绕目标和重难点，怎样设计内容与方法?
技能点（目的：增强教学的有效性—教学影响）：
2）教师如何讲解？
3）教师如何组织展示、点评和指导？
五月份，重点开展青年教师的常态课调研听课活动，从课堂教学环节流程的优化设计方面重点进行调研指导。六月份，重点进行复习课例的研究，探索信息技术有效教学的方式方法。
工作室的活动开展，极大活跃了我校信息技术课堂教学改革研究，营造了课堂教学改革、研究教学、提高教学技能的浓厚学术教研氛围，增强了教师自觉主动发展的愿望，推动了学科教学教研的深入开展，提升了青年骨干教师的迅速成长，为中小学信息技术课程与教学的整体优化提供支持。
