新闻资讯

 

 

 ●获奖信息:

 

 暑假期间，我校高中生麦巍瀚、卢丹丹、李建辉、程曦、罗慧燕五名同学（指导教师：陈霞）参加了在北京清华附中举行的“第二届全国中学生领导力大赛”。这是我校学生在上学期领导力开发课程之后第一次参加的此赛事。

 

 在全国60多所学校近520人的激烈竞争下，五名同学代表队喜获“2011年度中学生领导力项目综合材料奖”，学校荣获“2011年度中学生领导力培养学校组织奖”。我校一学期以来在本校初中、高中学生中实施的“中学生领导力开发课程”及其初步成效，得到了中国高中教育专业委员会总课题组和大赛组委会的充分肯定和好评。

 

 

 

 

 

 

 

 

 本次大赛的主题为“分享课题成果、探讨担当之路、展示领袖风采”，分优秀项目成果展示、行动方案设计、中学生领袖风采展示等三大环节。我校高中领导力项目团队实施的《同一片蓝天——云南大雪山支援计划》进行了成果展示，在分组方案设计等比赛中积极参与，聆听了国内外知名专家讲座，参观了清华大学重点实验室，与国内外大学生领袖和全国各地中学生进行了交流和分享，在知识视野和能力发展等方面得到了锻炼，受到了好评。

 ●课程实施回顾

 

 以“培养学生的社会责任感，提升学生组织管理领导能力”为课程目标，我校引进了《中学生领导开发》课程项目，并结合学校实际，在雷丽霞校长的高度重视和推动下，教科研中心与各学部加强了沟通，在初中部、高中部推动了中学生领导力培养的实践活动。这也是落实学校培养目标、深入实施学校“现代人素质系列课程MQCS”的重要举措。

 

 2011年3月初二（10）班在班主任李文龙老师的带领下率先启动《领导力开发》课程项目，一学期以下共进行了“人类生存环境的变化”班级板报制作、“我的第一堂课”亲身体验、承办《如何预防校园偷盗》主题班会课、《零食的危害》主题班会课等项目，全班同学踊跃参与，自信心、自我管理以及组织协调与合作力等得到了锻炼和发展，受到了家长的广泛好评。

 

 随后，初中团委学生会在谭丽霞老师的指导及学部、德育处的支持下，以组织开展“校园服务项目”为载体，先后进行了“爱母语、爱阅读”游园会、“领袖总动员”领导力大赛、“低碳生活，绿色未来”主题运动会精神文明评比、“花季女孩”初中部第五个女孩子日系列活动、“红色之旅”职业考察活动等项目。“自主组织，自主管理，自主发展”，学生干部们在方案设计、活动组织、服务意识和社会参与等方面得到了充分锻炼。

 

 高中领导力课程班以团委学生会活动为载体，在德育处、团委的支持下，通过校本选修课、综合实践活动等方式，先后开展过领导力项目团队竞选、中学生演讲比赛、校园心理健康活动、爱心社暑期志愿活动、同一片蓝天——云南大雪山支援计划等项目，取得了一定的效果。

 

 上学期领导力课程开展以来，全校共成立了高中团委学生会心理社团、初中团委学生会干部培训、初二（10）班等3个课程班、学生102人；此外，初中部以“自主管理，主动发展”为主题，强化培养学生班干部及优秀班集体建设，借鉴领导力课程的核心理念和“做项目”方式、主题研究性学习等项目，约计768名学生参与其中。让更多学生成为优秀学生、提升学生组织领导力，这是我们的行动。

 

 ●学生感悟及课程成效

 

 6月，总课题组专家老师到我校指导工作，对我校领导力开发项目给予了高度评价：领导力课程在这么短的时间内能够这样广泛的开展起来，老师学生参与很广，学校还能够创造性地运用资源，课程开展起来很有效果，很有代表性。学生总结说：

 

 “我是这次活动的副秘书，参与了这次活动让我学到很多……让我明白很多，一个团队的团结很重要，做事要有计划，要有条有序，要有创意!这次的活动教会了终身受益的东西。”

 

 “时间飞逝，回首这一周的点点滴滴，我心中顿生了许多感触。我们都在成长，每个人的能力都有了一定的提升。看着我们共同辛苦做出来的板报，我懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。我们这次的活动也有不足，准备的不够充足，计划的不够完整。不过我们是第一次做，也相当不错。期待下次再有这样的活动和学习。”

 

 “在这次活动中，我们担任文秘这一职位。说实话，真的好累啊！在采访雷校长和主任作记录的过程中，我们学到了好多，也认识到不足。这样的学习刚刚起步，这是一项与时俱进的教育改革举措，也是一种学习方法的革命，会给学校教育带来活力……我们认识到，作为文秘工作者，责任心非常关键。”

 

 “本次活动（注：“爱母语，爱阅读”游园会）近千名师生参与的积极性是我们活动取得成效的关键，活动中最高的个人印章数高达近60个。各环节负责人认真负责是我们活动得以顺利完成的前提。……我们学生会干部得到了锻炼，通过这次活动，让我们学生会更深入学生群体，为同学们服务，带来收益。这让我们的学生会工作迈上了一个新高度。这对我们接下来的工作开展打开了一个新的局面。”

 

 “这是我们第一次策划、组织一个这么大型的校园节日（注：“女孩子日”校园节日）。这对于我们来说是一次很大的挑战，毕竟我们还未完全熟练，对很多事情都很懵懂，对于很多事物的了解也不是那么深，而且，我们也有自己的学业要兼顾，并不能把全部的心思都倾注在这个项目上，所以对于我们来说是有一定的难度。从最开始准备阶段项目内容的确定，到项目的宣传完善，以及最后项目的逐步实施，现在看来，却是一个非常好的锻炼机会。我们在书本上从未学到过如何设计、组织、实施项目。本次“花季女孩”系列活动项目的实施是一次特别的学习体验，在这个过程中，我们逐渐成熟，变得更有责任心和领袖气质！”

 

 “这课程不但能够培养我们各项综合能力，而且是为自身锻炼提供十分不容易的机会。在参与课程中，我发现自己渐渐长大，发现了自己的不少优点——我担任过主持，但这次是一名采访的记者，我了解到记者工作并不简单，它不但要有好的口头表达能力，还要思维敏捷，反应能力快。十分感谢这次课程给我的锻炼。” ……

 

 

 ●主要收获及推进思路

 

 在一学期以来师生的共同参与下，我们的领导力课程得到了初步实施，取得了一定的收获。比如：

 

 收获一：领导力开发课程得到了广泛的认可，学生参与度高。初有成效的课程实施效果，学校、学部尤其是课程班家长、学生和指导教师的投入和支持。

 

 收获二：领导力开发课程的实施，对于学生干部、班级学生的自信心、表现力和综合能力得到了锻炼，也较好地融入到学生的学习之中。

 

 收获三：领导力开发课程的实施途径多元、有层次，探索出了行之有效的实践路径。包括课程班、选修课、课程内容方式的普及推广等。

 

 收获四：“领导力人人都有”、“服务就是领导”、“成为具有卓越领导才能的领袖型人才”……这些理念和认识在师生中得到了共鸣，并逐步融入学生教育和发展中去。

 

 收获五：“做项目”、“项目学习”、“在服务中提升能力”……通过课程班实践，这些有效的学习方式得到了师生们的充分关注，并在部分班级中得到借鉴和推广。

 

 收获六：实践基础上形成了《中小学生领导力培养》课题方案，并获“2011年广东省德育科研立项课题”，正式将学生领导力培养列入科研攻关项目。

 ……

 

 新的学年里，我们将以落实基于培养目标的学校“现代人素质系列课程MQCS”为依托，以9月举行的“2011年广东省德育科研立项课题”开题活动为契机，结合“优秀学生领袖人才培养”、“特色校本课程开发建设”、“学生社团活动”、“主题研究性学习”以及“自主式班级建设”等途径，本学年将在更深层、更大范围内积极推进领导力课程的开设与实施。为培养更多优秀学生，培养创新拔尖人才，本课程实施将提供积极支持和有益的探索。

 

 当代中学生的社会责任感、履行责任的能力以及利用所学知识解决既定社会问题的能力和组织管理才能非常重要。“自我领导，领导他人”的理念和实践，将成为我们更多师生的自觉行动，为成长为“有中国灵魂有世界眼光的现代人”、“在未来社会竞争中有实力获得成功的人”奠定基础。

 

扫一扫，分享到微信