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 “家长满意成绩，学生健康成长，教师稳定发展！”在全面推进“系统建设、全面提升”系列工作中，2010年10月13日，学校组织召开新学期“履职尽责、提高质量”全校教研组长会。雷丽霞校长主持了本次会议。

 

 雷校长指出，全校教研组长会既是布置工作，进一步统一思路，贯彻落实工作的工作会，也是全校中小学各学科交流研讨、实现资源共享，共同促进提高的学习会。在提高教学质量当中，我们一定要进一步抓好两个关键的因素：一是课堂，一是教师。通过研究和实践，进一步改革和提高课堂效率，加强教师队伍的建设、促进教师的专业发展，由此促进教学质量的全面提升。

 

 

 会上，教科研中心钟和军主任代表学校就“‘全校优质课竞赛研讨’暨海珠区‘明珠杯’学校选拔赛活动实施方案”进行了讲解，并作了专题部署。他对当前“期待突破的关键问题”作了分析，认为“教学质量提高的根本在于教学与研究”。

 

 通过“以赛促研、以赛促建”，把参赛和准备的过程，作为进一步浓厚学术教研氛围，着力建设教师队伍，总结展示我校中小学课堂教学教改成果的过程。为此要重点做好两方面的工作：

 

 一是“总结推广”：加大力度对提高质量、建设队伍科学有效的、系列的教学教研基本模式和方法进行总结提炼，并在教师实践中普及推广；

 

 二是“研究改进”：引导老师们在教学内容、方式方法、组织管理等方面进一步研究学生，使之更加“适合”学生，努力成为“学生喜欢、敬佩的老师”。

 

 通过实践研究，全校进一步开放课堂，以课例研究为手段，强化集体教研（备课）的针对性和实效性，强化同伴互助的研讨提升，扎实推进并逐步深化“自主互助型课堂”的有效教学研究，做好优秀成果的总结推广，促进教师团队建设。

 

 

 

 就学校教学工作，杨启华校长从两个方面提出了要求：

 

 一是要做到履职尽责。各学段各学年级进一步明确质量目标；在队伍建设上要努力实现市区校骨干教师40-50%的培养目标，实行年级教师“小循环教学责任制”；各学科要努力成为市区的优势学科，形成本学科的基本模式方法；作为管理干部，学部干部、教学主任要树立“从我做起，向我看齐，助人成功，敢于争先”，“勇于担当，敢于负责”的信念，在教学教研上要做到勤巡视、多深入、多参与、听课兼课等；教研组要成为学科名师成长的摇篮，优秀教师引进的猎头；备课组要成为课堂教学培训、新教师培养的基地。

 

 二是要做到重点突破。在本学期的课堂研讨中各学科要集中精力，讲求实效地探索和形成本学科的“自主互助型”的课堂基本模式，进一步扎实学科教学质量稳步提升的基础；每一位老师的课堂教学应该做到“（学生）学得懂，做得对，（教师）讲得清”；作为十二年一贯学校，我们要进一步践行“小学学会预习，初中学会自学，高中实践自学”；全校上下要强化“尖子生培养”，整体联动，营造培育英才的氛围，把每一位学生努力培养成优秀的学生。

 

 

  雷丽霞校长在会上做了“履职尽责，全面管理，确保教研组教学质量全面达标”的专题讲话。

 

 校长首先提出了“学校（各学部）的品牌影响力、吸引力是提升了？还是维持了？还是弱化了？”这一问题，引发了与会干部的思考和共鸣。影响学校品牌影响力的因素是什么？我们的基础优势是什么？我们的薄弱环节在哪些？校长进行了简洁扼要的分析，并进行了清晰到位的讲解。“强化系统建设，提高教学质量”，则是当前乃至较长时期各学部、各学科组的共同任务和工作主题。

 

 结合“教研组长职责”，校长重点对两个方面进行了讲解：

 

 （一）教研组的重点工作。教研组长主要做好“团队建设与引领，教学管理与服务，教学研究与指导，质量提升与监控”四项重点工作；各位干部要强化经营意识，办好学校、办好学部；各位老师全身心投入到教育教学和研究中，培养好每一位学生；我校各层级要以《国家中长期教育规划纲要》提出的“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活动的专业化教师团队”，作为我校教师队伍建设的标准和努力方向；

 

 （二）寻找提升点。在的政策支持下，学校将为广大骨干教师提供更多的实践和发展的机会，如名师工作室、师徒结对、中心组成员、指导组教师、“三位一体”专兼职、实行津贴制度、教育教学质量奖、班主任等级ABC等，逐步落实“为明学校管理纲要”的“合作与分享”原则，让老师们真正能“好好工作、好好生活”。

 

 在“四方面系统建设、五项全面提升”的学校建设进程中，全校上下要进一步学习、领会、学校的办学理念和策略思路，贯彻落实校长提出的“服务学生健康成长，服务家长安心工作”，加大课堂教学改革和研究的力度，形成有利于提高教学质量、促进队伍建设的学科教学基本模式，逐步探索出系列“适合学生、培育优秀学生”有效的教育教学方法，努力实现“高分数、高素质、高品位”具有名校特质的优秀中小学生。

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