我校高考成绩大幅度超过广州市预测指标
文理、艺术全面丰收 大幅度超过市预测指标数
6月25日，2010年广东省高考揭榜，在学校学部、高三年级全体师生的共同奋斗和全校上下的关心支持下，我校高考成绩再创佳绩，各段上线全面大幅度地超额完成广州市预测指标。
今年高考录取控制分数线较往年上调了许多，我校全体学生参加高考，重点、本A、本B、专A上线人数均全面大幅度超过广州市高考的预测指标。2010年我校高考成绩的各项指标完成率高，进步幅度大，居市区前列，令全校师生为之振奋。
我校本届学生入学成绩整体较弱，参照广州市对我校本届学生的高考各线段预测指标数，我校2010年高考成绩显示：重点、本A上线数是预测指标的238.10%，本科上线数是预测指标的403.17%，专A上线数是预测指标的226.79%。老师们用自己的实力充分印证了我校高中“三个极强”——具有极强的加工能力、转化能力和培育能力。
广州市对各校高考各段上线的预测指标数，是对学校升学任务的具体要求，更是衡量学校教育教学质量的重要指标。同时，我校的高考成绩在重点、本科、专科等各段上线也全面达到并超过了学校预测质量指标的上限值，各项指标的超额幅度以及达成情况，高于各项预测指标数，充分显现了我校的名校风采！
此外，我校30多名返回当地参加高考的非广东省户籍的考生表现出色，上线情况令人欣慰。
我校初中直升本校高中的考生中，2010年高考有2名同学上重点线，他们当年的中考成绩进第三批高中录取线以上（占全体直升生的40%）的同学近100%考上了今年高考的专本线。当中2名中考成绩仅在第四批高中录取线的同学也考上了今年高考的重本线。
另悉，现高二年级、我校初中优秀毕业生蒋滔同学已提前参加美国高考，她以接近满分的高分数成绩通过了考试，将入读美国著名大学。
目前我校初中部相当部分的尖子生、艺术特长生唯一志愿报考了我校高中部，将于秋季入读高中直升班、艺术特色班，以及我校美国高中文凭国际班。他们在健康和谐的校园里继续快乐成长、进步提高、全面发展，更多的梦想会成真。
亮点一：“我们一直在进步”——关注全体，全面达成质量目标
从高一入学时老师们的担心，到全体学生100%通过高二水平测试，再到高三第一学期期末统考成绩未能全面达标的担忧，再到高三一模、二模、高考，一个台阶一个台阶地迈开前进的步伐。“我们一直在进步”，成为了2010届高三师生共同的行动和坚定的信念。
2010年高考成绩是这三年当中进步幅度最大、全面完成各项质量指标的“收官之礼”。从历次考试与质量目标比较，考试成绩的达成度从起初的50%、60%、到高三第一学期期末统考成绩的70%，再到高考125.61%的质量目标达成度。
这一切都很好地体现了“关注全体，分层培养”教学策略正确而有效的落实，也充分反映了全体干部师生的智慧付出和努力奋斗，真实而丰硕的成果。
亮点二：“能飞的要让他飞起来”——发展特长，艺术考生成绩出色
从高一起，学校学部就开始谋划并实施艺术特长生的培养工作。今年12名艺术考生中重点1人，本科4人，几乎全部学生达到了专科以上录取控制线，其中他们的术科考试成绩均超过了本科资格线。
从雷校长提出要建设“多元高中”的战略构想以来，高中部积极落实了艺术特长生的选择和培养工作，为艺术生开设了系列个性化、针对性强的课程教学及学习辅导。从术科考试之后，高中部及时组织了艺术生家长会、学生座谈会、教师备考会，年级组具体落实了艺术生的文化课学习方案，着重实施个别化教学，落实导师制，形成“一对一”的帮扶机制，从心理调节、学科学习等各个层面帮助学生，同时充分利用自习课、晚自习等时间，加强导优辅差工作，家校加强合作并形成了合力。
“能飞的要让他飞起来”——2010年高考我校艺术生在术科考试以及校内外展演中全面体现了艺术特长生的风采，同时在学校配套的课程教学体系和老师们的细致努力下顺利考上了自己理想的大学。
目前我校新高一年级在增设美国高中文凭课程的同时，也面向音乐、美术等有特长的学生专门设置了艺术特色班级，我校从小学到初中对艺术人才培养的育人成果将在高中三年中得到延续和提升。高一艺术特色班将为希望考入国家、省市艺术院校或专业的艺术特长生提供优质而到位的培养和服务。
亮点三：“基础弱底子薄但我们不弱”——关注每一个学生，重在突破与创造
2010届高考是我校高中部参加的第四届高考，本届考生高一入学时的中考成绩整体偏弱，学生的学习习惯和基础水平普遍不太理想。针对“基础弱底子薄”这一现状，老师们克服了种种困难，他们用自己的高学识、敬业爱生情感和专注投入的工作，赢得了广大学生、家长的信任和爱戴，孩子们不断进步、提高和发展，这三年他们改变了许多，收获了许多。
在6月21日高三毕业典礼上，一个个孩子再次回到了自己熟悉的校园，共同参加了这一次非同寻常的集会。正如学生代表谭佳佳同学在发言时说的那样“我们要感谢这里，感谢我们的老师、父母和同学，我们学到了知识，学会了长大！”典礼上，孩子们为老师们献上了一簇簇鲜花，一个个真情的拥抱。昔日“调皮”、“顽皮”的学生，如今里他们一个个成了多才多艺、学业优秀、懂得关心别人、心存感恩的好孩子，“自信、开朗、明理、懂事”的好学生。
“关注每一个学生”，体现在每一次的质量分析时，是老师们根据每一个孩子的考试情况有针对性的进行分析，而采取的个性化的辅导和跟进；体现在每一次的师生沟通之中，有导师制的全面制定和落实，有对不同层次不同类型的学生的总分达成措施和状态调适的方法跟进……每一个学生在自己原有的基础上获得了最大程度上的改变和提高！
“关注每一个学生”，不在于他们的起点多高或多低，而在于这一过程之中学生在学业上、人格上、情感价值观等是否获得了学校、老师对他们积极向上的教育引导，从而让孩子们自己学会正确看待自己，懂得和体验到“求知和进取是人生最大的快乐”，不断追求进步和提高，拥有阳光自信的心态和信念。
“把优秀的学生培养的更加优秀，把基础薄弱的学生培养成优秀”，2010年高考，他们用自己优秀的表现和大幅度进步的成绩证明了自己的努力和实力，这就是师生们自我的突破与智慧的创造。这一价值，不仅体现在他们高考成绩的自我实现和自我超越，更会体现在每一个学生可持续发展的积极人生奋斗之路上。
祝福他们，也感谢他们——可爱可敬的高三年级全体老师和同学们！
