“全校班主任专业技能系列大讲堂”开讲
“全校班主任专业技能系列大讲堂”之三
雷校长专题辅导：让“班会课”增值提效
2009年12月16日下午14：30，在C320阶梯教室，“全校班主任专业技能系列大讲堂”第三讲开课。雷丽霞校长主讲，内容是：让“班会课”增值提效。
雷校长简要回顾了“班主任专业技能系列大讲堂”的培训内容，第一讲是教育部《班主任工作规定》的学习辅导，第二讲请成都学校教科研姜主任作了“阶梯式学习法”及体验活动的专题培训。本次培训是结合正在如火似荼进行中的“全校班主任专业技能大赛”的开展，围绕如何提高或改进“班会课”效益为主要内容的专题辅导。
随后校长从“总结提升，研究改进”的工作思路谈起，并结合“教育需求与学校发展调查报告”的部分调研结果就“班会课”等情况进行了反馈和分析。校长的本次培训内容主要从两大方面进行展开，一是从学校办学的系统思考和课程构建当中怎样看待“班会课”，二是怎样进一步规范开展和提高“班会课”效益的系列思路方法的培训。
在第一方面，校长首先提出了“如何办好让人民满意的学校？如何培养好每一位学生？”的问题，并指出我们学校正是遵循了“满足家长社会对优质教育的需求”而得到良好发展，“需求是什么？”——孩子健康成长、家长安心工作，因此我们学校提供给家长社会的是专业的、新颖的、实惠的、有效的、放心的教育，这是适合学生的教育，学生喜欢的教育、高效能的教育。“创设适合学生的教育”，那么，作为班主任老师应该做什么？怎样做？如何做好？
第二方面，校长的培训内容包括五个要点：班主任工作的定位、班会课的认识和界定、“班会活动课”的内容选择、“班会活动课”的创新形式，提供一些有价值的信息服务。培训内容系统性很强，注重引导观念认识，注重思路方法指导，注重信息资源服务，结构完整，逻辑清晰，满足需要，引领实践。
班主任是教育管理的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师，在学校：班主任是孩子成长影响最大的人，因此班主任是重要岗位、重要职责、是教师主业。班会活动课是班主任对学生进行思想品质等教育的一种有效形式和重要阵地，也是落实基于培养目标的学校课程实践之一。
接着校长从“班会活动课”的类型、特征、四种内容（包括德育读本的使用与研究、有价值的主题教育活动、网上资源的有效运用、常规工作的研究与提升）的选择，以及六种创新实践的形式，并提供了上海特级教师的班会课实践案例、以及学校视频库影视资源、教师自助学习网班主任工作系列案例文章等信息内容。
校长说，今天我们进一步了解了“班会课”，了解了可以怎样改进“班会课”，也更加清晰怎样做的更好，期待我们班主任老师在过程中不断的创造，在创造中实现师生的共同成长。
校长的辅导培训精彩生动，有很强的针对性和操作性，为大家进一步改进和提高班主任工作有着十分重要的指导作用。推进我校中小学班主任专业技能建设，发挥班主任在班级管理中的核心作用，加强班级文化建设，营造浓厚的学习氛围，真正培养好每一位学生，学习型、研究型、专家型的优秀班主任队伍正在茁壮成长起来。
