区教研员视导我校小学美术课并高度评价
在我校全面推进“课堂教学研讨提升”系列活动中，12月9日，区美术教研员莫宁老师到我校进行小学美术课视导。小学部的潘菲老师，刘丹丹老师，雷永国老师分别上了三节美术课：第七册的《缤纷的色彩乐园》、第九册的《人物与环境》、第七册的《漂亮的挂盘》。
潘菲老师《缤纷的色彩乐园》一课，教学设计有创意，通过活动的体验，引导学生认识三原色，了解用原色配料间色的方法，同时还通过作品的创造感受体验色彩变化的乐趣。整堂课充满了生活气息，活动气息，孩子们学得主动积极，真正实现了美术课感受美，发现美，创造美的学科功能。
刘丹丹老师的《人物与环境》一课，通过给动态的人物添加环境，训练了学生的创新思维，培养了想象力。在学习中，刘老师让孩子充分地探究交流，小组创作，孩子们在课堂上完成的作品富有创意。
雷永国老师《漂亮的挂盘》一课，通过大量的挂盘欣赏，让孩子们感知均齐式和平衡式挂盘构图的特点，感知不同材料的不同效果。同时，在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的创作手法。
在评课中，莫老师对我校小学美术老师进行了充分的肯定。她认为我校美术老师的素质好，能力高，基本功扎实。三位老师的课有很多共性的东西值得肯定：
1、课堂给人以美的享受，教学环节很顺畅，教师的语言富有艺术性，师生之间情感交融悄无声息。
2、老师们的教学观念新，紧跟新课程。
3、以生为本，教学设计贴近学生的实际，是有效的课。
4、在教学材的使用上，既尊重于教材，又不拘泥于教材。注重美的情境的创设，组织学生的手段多样，小组合作的形式设计是应需而设，很实在，有成效。同时，三位老师的课都很注重用典型丰富的美观艺术形象引导学生，培养视觉感知能力，将知识的学习伴随快乐的情感体验进行。
5、非常注重营造美的情景。
6、设计的小组合作形式，不虚，很实在。
7、美术学科特征把握准确。
在这些共性中，三位老师还各有特性：潘菲老师的课堂朴实，平实与活泼结合。刘丹丹老师的课明快简洁，师生间互动多，语言厚积薄发；雷永国老师的课充满文化底蕴。
最后，莫老师还就如何进行教学反思对老师们进行了指导。莫老师认为，教师的教学反思有三个角度，一是宏观，二是中观，三是微观。同时，她还希望老师们在教学中要多站在学科的功能角度，站在学生的发展角度，站在科学规律的角度多学习，多思考。不仅要知其然，还是知其所以然。希望老师做一名有思想、有智慧的老师。
最后，莫老师还衷心邀请美术组的老师上两节全区公开课，并希望我们老师继续积极研究，不断探索，不仅成为一名实践型的教师，更要成为一名研究型的教师。
