初中“美术欣赏”研究性学习培养高品位
“高分数、高素质、高品位”，这是我校“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的具体诠释。其中，培养学生的“高品位”，我们通过“三名工程”来落实，即给孩子们提供名曲欣赏、名画欣赏等学习内容，通过不断学习、积累和感悟，逐步提升孩子们的品位。为此，美术欣赏的研究性学习活动在初中部已经坚持开展了一年多的时间。
这一年里，以课堂为中心，辐射课外，通过不断的实践，我们逐渐形成了一些适合学生的学习方式，效果良好。上学期由老师指定专题、全班学生围绕主题进行研究性学习，本学期则以“我最喜欢的”为主题，每个学生自己选择自己喜欢的画家和作品，以小组方式进行研究学习。
在年级领导和班主任的配合下，初二年级推出了在年级集会举办“我最喜欢的”专题讲座。其中初二1、2、4、6、10，初一5班等班级最为积极，成效明显。至目前为此，已经开展了四次专题讲座，并在信息中心的合作下组织拍摄了学生自编自演的专题讲座电视片。
研究性学习活动体现了“趣味引导，互动参与，点线结合，综合探究”的特点，而“自编小品，学生演绎名画场景”则是电视专题片的亮点。在“《韩熙载夜宴图》赏析”中，从学生自编的小品开始；在“达芬奇与《最后的晚餐》”中设计了各种不同性格人物的对白；根据法国新古典主义的《马拉之死》名画，编写成刑侦案的侦破故事情节……这些都激发了学生极大的兴趣。为了更好的演出，学生仔细研究了这些名画的历史背景、当中的人物形象，对自己的表演角色有了更深入的理解和把握。
小品演出拓展了学生的校园生活，同时锻炼了他们的艺术表现能力。在老师组织的美术专题欣赏活动中，通过以点带面的方法，使学生对一个流派、一个时代的绘画作品有了较为整体的认识和了解。比如：从《马拉之死》入手，学生了解了整个古典主义的美术流派风格。
此外，“达芬奇与《最后的晚餐》”得到了历史学科的充分合作，从而成为美术与历史的综合性研究学习。今后的活动，注重整合、突出过程体验、强化探究、体现综合性将是努力方向，这对于培养学生综合素质会有着重要的促进作用。
着眼提高学生的审美素养，提升学生的品位情趣，初中部会把美术欣赏作为一个特色教育项目坚持不懈地开展下去。为培养学生“高分数、高素质、高品位”有中国灵魂有世界眼光的现代人提供强有力的支持。
