小学生活教师心理健康教育培训圆满结束
小学生活教师心理健康辅导培训在教科研中心理咨询室的协助下已圆满结束。生活教师的心理辅导培训是小学生活部本学期工作计划中的一项主要内容，开学初小学生活部向教科研中心心理咨询室提出申请，陈勉纯老师很快给学部制定了详尽的学习培训计划和步骤。
这次培训课程从三方面入手：一是基础理论，二是自我保健，三是专业提升。共分六课时：
第一节小学生的一般心理特点；
第二节小学生常见问题、成因与应对；
第三节 教师心理问题与自我保健；
第四节 教师如何调整工作心态；
第五节：行为训练与学生管理；
第六节：强化心理健康意识，维护学生快乐成长及学习生活的注意点。
本次系列培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大。
通过教师健康自我形象的反思与设计，教师真实地面对自我，认识自我，增进自觉、学习处理个人情绪、对自己的价值取向、个人需要、生活态度、性格特征都重新地认识和相关微妙地处理。在现实生活中，教师的心理问题是客观存在的。由于教师的心理问题，在教育教学过程中产生了许多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这样的例子数不胜数。
保持健康的心理，必须调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
整个培训过程中老师积极性非常高，想发展的意识非常强，课上认真听，认真记，积极互动，课后结合实践，提高了专业工作能力。通过这次辅导学习，老师们对心理健康辅导有了一个重新的定位；通过辅导学习，对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过个别典型的案例的分析及心理健康的标准的讨论学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，把握学生的心理特点，有针对性地实施教育，对孩子的健康成长有积极的作用。
