学校师生参加“中华之星”作文大赛获奖
小学部学生参加“中华之星”全国小学生特色作文大赛228人获奖！
为总结改革开放30年全国小学作文教育取得的巨大成就，推进新时期作文教学长足发展，激发小学生作文兴趣，中国基础教育教学研究会特邀请中国教育学会成长研究会、《教育文摘周报社》发行部、《中小学心理健康教育》杂志、《中华少年·教育交流》杂志社、《少年记者月报》等知名媒体于2008年9月—2009年3月共同举办“中华之星”全国小学生特色作文大赛。这次大赛是主办单位继成功举办华夏之星、首届写作节、小作家杯、迎奥运金牌作文等国家级重点赛事后，推出的又一高规格、高水平的作文盛典。
早在放寒假前，小学部语文教研组就认真组织，各备课组积极准备，开学初351篇优秀作文准时寄出，共有228人获奖。其中一等奖80篇，二等奖73篇，三等奖37篇，优秀奖38篇。北大附中广州实验学校获得“全国最具影响力作文名校”；雷丽霞获得“全国最具影响力名校长”。孙玉强、江红梅、马晓虹、曾敏、包新云、王宝莲、梁腾芳、朱淑芳、牛丽红等27位教师荣获国家级辅导奖“全国小学作文教育成果大奖”一等奖。另外还有教师12篇论文分获国家级一、二等奖。
此次作文教学之所以获得如此丰硕的成果，这与老师们一直以来注重学生阅读积累，注重写作兴趣激发，注重写作指导与评价有着密切的关系。
重写作积累：阅读是写作的基础，为了激发孩子们的阅读兴趣，各年级都开设了名著导读，同时，教研组还分段举行了丰富多彩的“读名著”知识竞赛。丰厚的阅读积累为孩子们的写作奠定了扎实的基础。
此外，各年级还根据年段特点，分别确定了阅读书目，在平时的语文学习中，读书积累已经成为了一项常规性的作业。
重兴趣激发：在平时的作文教学中，语文教师们非常注重写作兴趣的激发。利用春雨作文网这一有利的平台，引导学生将日记、随笔发表在网上；此外各位老师还采用班级刊物，班级写作明星评比等形式不断推出“写作明星”。在写作中，孩子们有了成功感和自豪感。
重课堂引导：作文是语文教学中的一大难题，但同时又是语文水平的全面体现。为了改进作文教学的现状，提高作文教学水平，语文组多次组织教师进行作文教学观摩研讨。从诗歌的创作到活动作文的设计，从情境作文到趣味作文，每一节课例的推出都给全体教师以最深的启发。
