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 近日，在小学部教导处的严密组织下，三五年级语文备课组召开了第一次单元月考质量分析会。雷丽霞校长、教科研中心钟和军主任、校长办公室王坤龙主任，小学部孙玉强主任、教导处江红梅主任和各年级备课组长参加了会议，会议由语文教研组长马晓虹老师主持。

 

   这次质量分析的环节共分四项：一是考情综述，二是焦点透视；三是巧招推荐；四是组长看考。

 

 1、考情综述翔实：三、五年级的备课组长包新云、梁腾芳首先进行“考情综述”。两位备课组长根据考试整理出详细的数据分析表，对本单元重点知识梳理与考试题型对照。

 

   2、焦点透视具体：吴溯凌、黄秋玲、李晋文、李梅、陈秋华做了“焦点透视”，就考试失分点做分析。围绕出了什么问题，为什么会出问题，怎样不出问题进行深入思考。李晋文老师谈到必须每一次作业要严格要求，培养学生不漏题、不偏题，学会分析问题的好习惯.

 

 

   3、巧招推荐实用：李迎春、汪慧兰、甄敏、张志红的“巧招推荐”，将自己在基础、阅读、作文教学方面的成功方法与各位老师交流。李老师说，之所以学生能够取得优异成绩，能够不断提升，原因是重视习惯养成，重视课堂落实，重视答题习惯的培养，重视课内外联系。汪老师说，作文训练不是一日之功，要激发兴趣，让学生有话要写；要创设情境，让学生乐与分享；要抓住时机，让学生乐此不疲；要充分肯定，拿起表扬的武器。甄老师说，作文就是要“我手写我心”就是要“写朴实的话”。

 

   4、组长看考深入：马晓虹的“组长看考”对考情做了分析，并就今后教学方向的把握谈了看法。提出了五条对策：重视教学、加强积累、严格要求、有效活动、调整心态。

 

 江红梅主任的《语文教学该关注什么？》中的关注课本，关注语言现象，关注备课，关注讲评，关注习惯，关注时间，让与会老师茅塞顿开。

 

 钟和军主任重点谈了两点。一是“怎样做质量分析？”。他认为质量分析是通过阶段性测试，对学生学习现状基础的诊断性反馈，改进措施应当具有针对性，但小学阶段我们不赞同如此强调“差生”，关键是要明确并落实学科的任务，分层要求，逐步提高学生的学业和能力——“要让学生学明白，教师先做明白人”；

 

 二是怎样切实的帮助学生进步。从分析中“写作”是一难点，作文教学能否“小梯度、多铺堑；巧引导、勤指导”，充分保持并拓展资源优势如“原创作文网”、图书馆资源等小学部的传统特色，教给学生方法。相信学生能力强、考试分数一定高。讲话中他还简要对各年龄段学生的学习心理、思维发展的特点作了分析，建议教学中依据这些规律特点进行实践和研究，这对提高质量和提升教师自我能力很有价值。

 

 雷校长参加了质量分析会并作了讲话。校长从“小学六年影响一生”的话题谈起，重点谈了两个方面的内容：

 

 第一，怎样看待语文？像“地图”一样，语文教学是一个整体、一个系统，需要整体把握。一般来说，文科老师要注重学习渗透理科思维，感性之中有理性；而理科老师却要借鉴文科优势，理性之中有感性。只有各学科协调发挥作用、学生的发展后劲才会更强。

 

 第二，怎样做教师？首先怎样衡量我们的工作效果，从教学结果来说在于学生的“两改变”，即学生学习状态的改变，学习结果的改变；而要体现在学生的“两提高”，即考试成绩的提高，综合素质的提高。校长还介绍了“阶梯式学生听课学习水平评价”的做法，谈到了自己小学二年级写作文得到老师的表扬“联系联想用得好”，老师这一看似不经意的评价却让自己印象深刻至今。其实语文究竟承担什么样的任务，能够在学生发展中做到什么。知识怎样“运用”、而且“灵活运用”这是不同的层次要求，我们老师需要关注和实践。

 

 校长一席话高屋建瓴，让我们明确了目标。我们相信，有专家引领，同伴互助的集中研讨，我们的工作一定开展更顺畅。这次质量分析会，为期末海珠区统测做了充分的准备。