小学举行数学综合构建课题实验研讨培训
2月12日下午两点，“综合构建法数学教学体制”实验教学法的创建者——七十八岁高龄的赵宋光教授又一次来到了我们北大附中，为我们小学数学组的全体教师们一起就关于“综合构建数学教学体系”做了介绍和答疑。数学组全体老师、小学部孙玉强主任、江红梅主任、初中部秦新春主任、教科研督导评估中心钟和军主任、教研员刘升锡老师等参加，会议由小学部数学教研组长陈军老师主持。
小学数学组一直以来把开发儿童的智力潜能，提高学生的学习兴趣做为工作的重点，从上学期开始，在教科研中心和学部领导的支持下，进行了“综合构建法数学教学体制”实验教学，赵宋光教授创建的“综合构建数学教学体系”是坚持普遍适用模式的传授与学生主动操作言语活动的发展相结合的原则，运用多方面的感性材料致力于理性认识器官的早期构建，牢牢抓住算术、代数、几何三层面的内在贯通性，设计出来的一整套叙述与书写的浅显格式来实现数学信息的转换汇合，使学生数学思维训练和培养更具科学性和有效性。
经过一个学期的实验，孩子们对数学产生的浓厚的兴趣，使孩子有了成功的自信。为了使实验更好地在全小学部推广，让大家对“综合构建数学教学体系”有更深入的了解，老师们能更熟练地在教学中运用，赵教授本次重点对老师们在教学中感受到的困惑和教学中较难解决的问题给予了充分的帮助和解答。
会上，赵教授以具体的题例为载体，从多个角度，用多种方法，向老师们介绍了综合构建体系中两岸阵、四方阵在解决问题时的具体应用。引发了老师们广泛参与，现场中许多老师出题、教授演算解答、相互沟通研讨，研究氛围十分浓厚。
如在小学数学教学难点比多少中，两岸阵的应用方法；在解决两步计算应用题、百分率应用题、正比例反比例应用题中，四方阵及两岸四方联阵的应用方法；以及低年级教学中怎样应用四方阵对所学知识进行深入沟通的方法。通过赵教授的讲解，老师们再一次感受到了“综合构建法数学教学体制”的神奇，尤其是它的理性直观，把应用题中所给所问的数摆成阵势，借助方位关系来显示一组数量关系中各数之间互相推算的逻辑关系，一瞬间就能判断解法。赵教授还就老师们提出的问题当场给予了解决，为老师们更加深入的理解“综合构建数学教学体系”在新课程标准下的运用，为数学组进一步探索性地推广这一模式奠定基础。
听了赵教授高屋建瓴的指导，教科研督导中心钟和军主任建议老师们要深入反思：今天我收获了什么？我怎样改进自己的教学？他祝愿老师们对待新事物要勇于尝试，要善于利用学校提供的学术资源，让自己在专业上都有更大的长进，通过老师自身的不断提高来帮助我们的学生在数学学习中不断变得越来越聪明。
学部孙玉强主任对实验给予了高度肯定，他希望数学组的老师们要高度重视，并能在教学中恰当地应用，改进自己的工作，培养学生的学习兴趣，提升教师的教学质量，提高学生的教学成绩，提高学生的综合素质。
有了领导的支持，专家的指导，再加上老师们深入研究和不断实践，必将成就我们自己、必将成就我们的学生、必将成就我们的品牌。
