小学部组织召开学校兼职研究员工作会
12月2日下午，小学部在A306会议室组织召开了“学校兼职研究员工作会”。孙玉强主任、江红梅主任、马晓虹、刘志勇、陈军、李旭等“学校首批兼职研究员”参加了会议，教科研中心钟和军主任也应邀参加。会议由小学部主任孙玉强主持。
孙主任对小学部课题，如小学数学综合构建、小学国学启蒙（新经典实验）、小学英语阅读教学等进行了分析和指导，随后对“项目实验室”以及名师工作室创建工作进行了动员，并号召大家踊跃报名学校后备干部培训活动，努力成为真正的名师和领导型教师。
教科研钟主任认为，小学部各方面工作得到了方方面面的高度认可和赞誉，具有较高的社会知名度和美誉度，发展前景良好，通过带领教师深入开展教学研究，努力突破发展中的一些重大难题，培养和造就一大批骨干名师，小学部将会更具影响力、发展前景更加远大。
他认为，名师的要素首先要有较高的教学质量（这一点大家都认同），其次要有自己的研究成果（有价值、可供借鉴使用，名师不仅知名度高、而且学术影响力也大），最重要的是校长提出的“六有、三好”标准，这既是名师培养的目标也是名师成长的途径。所以“人出课题、课题出人”，积极参与教学实践研究和教科研，对个人成长有利、对学校发展有益。
随后，他就《学校兼职研究员队伍建设与管理条例（试行）》作了简要介绍：（一）定位：兼职研究员是学校教科研的核心成员、学部教育教学的得力助手，是学校强化教育科研工作，落实名师培养工程以及学科带头人专家指导队伍的重要举措。（二）目标：通过兼职研究员队伍建设，培养一批名师、学科带头人，促进研究型专业教师队伍的形成。（三）任务：在业务上发挥“指导、研究、引领、带动”的作用，具体有：1.对教师教学业务进行指导；2.针对实际问题有明确选题或课题，并持续深入开展教学研究；3.形成有价值、可推广应用的研究成果、在提高教育教学质量中有贡献；4.凝聚一支好队伍、建设好一个方面（业务），使自己努力成长为名师。
为此他建议：贴近实际工作开展研究，如课堂目标的优化问题，即如何做到具体、明确、可测评；在校长提出的“多元开放高效课堂”指引下，如何进行小学部课堂教学基本模式的构建，使之真正在提高教学质量、教师队伍建设尤其教师培养以及经验成果推广应用等方面发挥作用。
大家还对兼职研究员队伍建设等问题作了探讨，并对课题研究下一步的实施思路、学科研究课、各年级各学科知识树编制、期末教学工作、学科活动以及海教杯课堂竞赛等问题进行了交流和研讨。
孙主任指出，确保小学部各学科教学质量保持在海珠区前五名，这是最主要的目标。教导处江红梅主任也指出，期末教学工作时间紧、任务重，一切工作要围绕“突破问题、提高质量”来开展，确保期末教学工作有序、高效高质量。
钟主任建议，无论是课题研究还是教学工作等都要紧扣学科课程要求、学校培养目标落实来实施。如：小学国学校本课程六大版块、一切活动其目的都是传承民族知识文化、弘扬民族精神，培养学生“中国灵魂”、提高学生人文素养；又如：小学英语教学和英语节等活动都已纳入学校英语课程系列，通过英语学习、网络学习等途径来帮助学生养成“世界眼光”；又如：学校重视信息化建设，工作中强调时间意识、效率意识，强化学生自我认识、责任感的教育，努力培养的是学生“现代人”的意识、能力和素质。
他指出，如何发挥学校兼职研究员的作用，并成为学部建设和发展的得力助手、骨干力量。一方面学校已形成和建立了相应的管理奖励机制，使兼职研究员的责权利一致，另一方面学部管理中善于调动和整合这些骨干教师资源，给他们开展工作创设条件和机会，服务教学质量提高、教师队伍建设，同时各位兼职研究员要立足本职工作，调整工作思路，在研究状态下强化研究、实践和提高，努力以自身的专业优势和突出的成果来实现价值并做出贡献。
会议在充实和真诚交流中结束。相信学校兼职研究员队伍建设和作用的逐步发挥，将帮助我们走进高度合格教师、名师队伍的行列。“进名校、当名师、做名人”“不做名师可以、但不得不改进工作”，都将越来越深刻地渗透并体现在每一位教师的实践之中，从而体现为全体学生的健康成长、学校富有活力、健康蓬勃的发展。
