让优秀成为习惯(初一年级环境篇)
让优秀成为习惯
——初一年级整体建设思路和成果展示
让优秀成为习惯开学一个多月，初一年级的师生那么温馨融洽地生活在一起，整齐而有序已经不再是我们单纯的目标了，因为我们心中共同揣着一句话，“让优秀成为一种习惯”，习惯优秀了，当不优秀的时候便会有不自在。
优秀真的就那么清晰而明确的在我们身边，比如：“团结一致，和谐奋进的初一教师队伍”“高素质，高分数，整体优化的学生团队”。也许50天多天的时间，我们没有办法打造那么鲜明的优秀，但是一种强大的心理暗示就在那么无声无息中发挥着巨大的能量，所以那些优秀的习惯就这么活灵活现地展现在我们面前了，实现了小学毕业生在初一阶段的快适应，成为合格而优秀的中学生。
——题记
1、学校是育人的舞台，教室是成长的摇篮
——让优秀成为习惯1（环境篇）
1、有形的美显露在外 无形的美深入人心
一个教室就是一个“家”，家漂亮、温馨、舒适，我们就愿意在这个家中多多停留，因为那会让人心情舒畅。身心愉悦的时候讲授和接受似乎都没有那么难了。
2、班级精神的核心：后黑板
一个班级的审美核心在后黑板上，班级主导思想和建设思路的核心.用醒目的大字和鲜艳的颜色调和在一起,寄予着每个班主任对学生的希望。
团结的见证：荣誉榜
这是每个班级必不可少的东西，因为这里将记录下班级成长和进步的光辉见证。所以每个班级费尽脑细胞开始为这些记载荣誉的地方起一些响亮的名字。
3、理想·目标
我们每一个成年人都知道目标的引领和理想的设立对于一个人的重要性，帮助学生目标明确的生活是我们初一年级每个班主任的在开学初就已经明确了的事情，有些东西是应该贴出来以示警醒的，贴出来也可以供大家借鉴。
目标是需要用一些格式去呈现的，学生人人参与之后老师的寄语能够在实现目标的路上成为一种加速器；
理想是朵朵白云，在梦想的天空尽情遨游；
理想是一颗颗缤纷的心，在灿烂的彩虹下闪耀出绚烂的颜色。
理想是片片枫叶：“片片理想叶，悠悠十班情。”
4、读书与文化
我们每个人去图书馆都会去不自觉的拿几本书看上几眼，班级的图书角就很好地承担起了“班级袖珍图书馆”的任务，在创建书香年级和书香班级的过程中，这显然是一个最好的突破点，老师把自己的爱书奉上，学生把自己的珍藏展出，于是图书角，就成了“图书交换台”并且开始“书香满溢”了。
5、盆栽·爱心
绿色给人一种清新的感觉，这些别致的花花草草让每一个人都能在心中获得一种带着绿意的轻松。学生把自己的“心爱之物”放在了班里，变要用爱心来呵护它，孩子们在这些盆栽上精心写上了自己的寄语，它是一个生命，我们就要给它阳光、养料和水分。
6、讲桌和课桌文化
在讲座上我们看到了许多孩子们为教师精心设计的带着温度的关怀，植物、鲜花、笔筒，孩子们对老师的关怀也在环境建设中得以体现。
7、多才多艺：学生作品
有好的作品我们就贴出来展示，让别人知道我们有多好。
8、用墙壁为竞争造势
我们要用一种东西激发学生的上进欲望，于是班级里多姿多彩的竞争模式都鲜活地张贴在了墙壁上。
苏霍姆林斯基说：“要让教室的每一面墙壁都说话。”清雅的环境对促成学生形成高雅的审美情趣和积极的人生观，养成良好的行为习惯、培养责任感也起着不可估量的作用。初一年级的整体环境建设紧紧秉承德育处提倡的“实用原则”从环境育人的角度切入班级管理，受益的绝对不仅仅是上课的教师，更是那一个个每天要从早到晚在这里上课学习的学生。
系列连接
1、学校是育人的舞台，教室是成长的摇篮
——让优秀成为习惯1（环境篇）
2、有效发挥生活指导服务体系功能，让学生健康成长
——让优秀成为习惯2（生活秩序篇）
3、让学生体验：求知和进取是人生最大的快乐
——让优秀成为习惯3（学习秩序篇）
4、推进校园体验活动，共同经营师生美好回忆
——让优秀成为习惯4（活动秩序篇）
