新闻资讯

3010月

在这次初中部组织备课组长、新教师的“一课两讲”活动中，理综组共有八位“新”“老”教师登台献艺，是参与人数最多的一个组。随着新教师的加盟，理综组士气更加旺盛，本次活动展现了理综教师的不凡风采：新教师有新的独到与创新，老教师有老的精练与干达。

“新”教师中，化学教师李志美的“即时反馈”；物理教师梁少梅的“新颖思考”；生物教师徐志文的“理论实践”；物理教师王和刚的“趣味实验”等让人耳目一新。

“老”教师中，熊中宏老师的“对比分析”；张景宇的“精练通俗”；张坤老师的“循循善诱”；朱俊元老师的“轻松流畅”等给人以稳重练达。

“新”“老”教师集体备课、同上一节课，从而达到优势互补，通过他们上课及组内评课，发现很多闪光点，这些闪光点既体现了“一课两讲”的集体智慧，又展现了个人魅力，具体如下：

		共同特点	个人优势
化学	李志美	同上一节讲评课，知识点设计全面到位，容量较大，板书设计规范、合理。	先讲练，后总结，由实践到理论，即时反馈，及时有效。
化学	熊中宏	同上一节讲评课，知识点设计全面到位，容量较大，板书设计规范、合理。	对比讲解，从基础到技能，由表到里层层深入，符合学生实际。
初二物理	梁少梅	同上一节实验课，实验与图示紧密联系，实验与理论融会贯通。	实验设计新颖，课件、实验互相补充，思考有一定层次。
初二物理	张景宇	同上一节实验课，实验与图示紧密联系，实验与理论融会贯通。	基本功扎实，讲解精练通俗，随堂练习，突出有效性。
生物	徐志文	同上一节学生实验课，体现学生的主体地位，突出学生的实践操作能力。	讲解清晰，条理分明，有一定的理论实践。
生物	张坤	同上一节学生实验课，体现学生的主体地位，突出学生的实践操作能力。	教态亲和，发挥学生能动性，体现师生互动。
初三物理	王和刚	同上一节实验课，突出实验的趣味性，充分调动学生积极性。	从讲解到实验紧扣考点，突出实验的趣味性，有一定创意。
初三物理	朱俊元	同上一节实验课，突出实验的趣味性，充分调动学生积极性。	课堂轻松，流畅自然，语言诙谐，师生配合默契。