北师大安文铸教授给我校教师培训作报告
新学年全校教职工培训之二：
推进落实有效教学 全面提升育人水平
8月28日北京师范大学教授、博士生导师安文铸应邀给我校“教师发展学校”全校教职工培训作报告。会议由杨启华副校长主持，雷校长全程参加了活动。
2001年起，安教授足迹遍及广东21个地级市，尤其珠三角地区，先后被中山市、佛山市禅城区聘为政府教育顾问，这数年间深入到几百所中小学校基层做了大量考察、调研、指导等工作，听课1500节，为中小学教师、校长等作了800多场报告，撰写了《走进中国基础教育的真实世界》一书。对于中小学校尤其是珠三角地区的教育现状和实践，安教授有着非常丰富而深刻的了解与研究。
上午安教授作了《关于实施有效教学策略和提高课堂效率的思考》报告。在大量调研分析的基础上，安教授认为当今和未来所追求的教育教学正在从“原有”的“给予式”教育教学向“获取式”教育教学转变。当今课堂教学强调体现学生学习活动的主体性，在教师的组织、指导、帮助、陪伴之下，主动学做人、学做事、获取知识和学习方法。而实施有效教学和提高教学效率的途径主要有：课堂教学的目标定位是实施有效教学的前提，把教学内容从各个环节上转化为富有启发式的问题，课堂上教师要有激情，讲与练适度结合展开，评课和反思是提高有效性的重要手段。
下午安教授给全体教职工又作了《关于班主任的内在素养和教育行为的思考》报告。报告指出，中小学德育要形成以“教养”为基调的养成教育的目标，评价上贯彻“天天都有一点进步的学生就是好学生，多一把衡量的尺子就多出一批好学生”。为此，班主任要实现由任务型向研究型的角色转变，以研究的意识探寻并建立班级和解决问题的途径、方法和效果，重在班级的“建设和发展”。班主任要不断提高自己的道德水准、人文素养、哲学素养，不断实现经师（职业）、能师（专业）、人师（事业）的追求和境界，重在人格修炼。
安教授的报告结合大量实际事例，深入浅出地揭示着教育教学的本质与特点，对教师专业发展的内涵和途径有着独特到位的理解，让我校全体教职工受益非浅。
我校是安教授主持的“十一”课题《关于构建学习型学校，促进教师专业化发展的实践研究》的实验学校。这是安教授第二次到我校。他说，第一次到学校来已经给我留下了深刻的印象，建校才刚刚五年就能发展如此之好，实在了不起！
在一天的报告之后，安教授对我校教师发展学校的培训大加赞赏：这样的培训既重视提升教师的品味、格调和气质，又贴近实际和突出实效，雷校长把提升教师专业发展作为学校头等大事来抓实抓好，实在英明之极！
安教授还说，学校拥有如此高素质的一支教师队伍，又有雷校长这样的名校长带领，学校的发展一定前景远大，北大附中完全有责任更有能力为广东、中国基础教育作出更大贡献，培养出一批批优秀的新一代人才！
晚上全校教职工在学校餐厅举行了聚餐联欢活动。餐厅里喜气洋洋，大家对学校的发展充满了信心，对雷校长表达了无尽的感激和敬意——好好工作是为了好好生活，提高每一个人的生命质量！
在新的第二个五年里，全校上下全面实践学校的全新办学理念，通过行动贯彻落实学校年度计划，我们学校将会有更大的发展！
新学年干部、教职工培训系列报道：
