初中英语组研究课活动方案
初中英语组研究课活动方案
一、指导思想
根据学校教科研“课堂教学研讨月”的有关精神，按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，围绕“构建学生主体参与型的课堂”主题，努力探索英语课堂教学模式，突出教学的中心地位，规范教学常规要求，探讨课堂教学艺术，提高英语课堂教学的有效性，提升英语教师队伍的整体水平。
二、研究主题：构建学生主体参与型的课堂
三、课 题：《 Good manners, bad manners》
四、专家指导： 教研员、秦主任
五、研 究 点： 英语听说课型的有效教学探究
六、选题依据
目前英语“听说课 ”的课堂教学中存在的一些低效的做法，老师们在共同的分析和反思中， 产生了对英语“听说课”有效教学的深度思考，老师们想从教学内容和教学模式的有效选择以及课堂教学“活动”的有效性等方面进行互动交流和探讨。
七、预设成果
1、能围绕听说课型准确确立有效教学目标（功能目标）
2、形成英语听说课的有效教学模式
即：听前活动（创设情境，导入话题）—— 听中活动（听读对话，有效操练 —开拓思维，发散操练）—听后活动（ 回扣课本，释疑解惑——小组合作，有效交流）
3 、探索出有效性的课堂教学活动
4、形成对英语听说课的评价标准
八、实施步骤：六步 三次
（一）六步
1、选题。教研组、备课组共同研究，提出研究课的题目和人选；
2、备课。
1）个人钻研教材、拿出初步教学思路
2）教研组和备课组集体备课：老师们根据自己对教材的理解、结合主讲老师的教学思路，提出建设性意见；
3） 教研员（组长）指导，主讲老师修改完善，形成正式教案
3、上课。公开讲课；
4、评课。教师个人自评、同行评议、专家讲评。
5、反思。 全组老师写出书面课后小结。每人就英语听说课的有效教学进行总结和反思， 提高自己的教育教学理论水平。
6、总结。进行组内总结。组长就此次活动开展情况向全体老师进行通报、总结，明确经验和不足，明确下一轮研究课的目标和方向。
（二）“三次”教研活动安排：
教师 | 年段 | 班次 | 时间 | 课题 | 研究点 |
蔡明 | 初 二 | 1 | 11月 23日第6节 | 《 Good manners, bad manners》 | 英语听说课型的有效教学探究 |
5 | 12月 5日第 6节 | ||||
2 | 12月21日周四第6节 |
九、 组员分工协作
（一）每位教师的课后论文围绕以下几个方面的内容写
1、听说课型有效教学目标的确立
2、 英语听说课的有效教学模式
3 、 课堂教学活动的有效性
4、 英语听说课的评价标准
（二）主讲老师写教学案例分析得失（主讲人：蔡明）
（三）组长写总结
（四）活动记录、报道：金俐
（五）资料收集：刘洲、杨彦、段友贞
（六）组织：段友贞
