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303月

北大附中广州实验学校

关于“课堂教学研讨月”总结提升的几点建议

“课堂教学研讨月”开展以来，各学部、各教研组认真贯彻落实学校研究课的“六步骤”要求，师生广泛参与，取得了良好的效果，得到了省市区教研员高度的认可和赏识。目前研究课活动已进行到最后阶段，为帮助大家更好总结提升，特建议以下：

一、一个共识：总结为了形成成果，反思为了促进发展。

二、主要目的：总结提升的过程是自我不断学习、进步和提高的过程；总结经验、分析原因、形成成果、明确方向，从而提升自己的研究能力和教育教学水平。

三、四点建议：

1、上研究课教师：每人提交一篇总结文章。（研究课的设计与实施，研究课的价值与特色，研究课的感悟与收获，含电子版教学设计和教学反思）

2、各教研组：每组提交一份总结文章。（本组研究课基本情况及“六步骤”贯彻实施情况，研究点与研究成果的预设与达成情况，研究课活动的主要收获与经验成果）

以上材料和总结文章，请于12月30日前发布到“教师叙事网”。（还未结束研究课的，可在2007年1月5日前提交到网上。）

3、各教学主任：提交一份总结文章。（本学部研究课活动的组织与实施情况，主要经验与成果，下一步设想。含各教研组研究课的评价与优秀推荐及意见、各教研组组织评价与优秀推荐及意见）

2007年1月5日前提交到教科研中心。各类评价请参照下述的“三、评价实施”。

4、鼓励科任教师提交与本组研究课活动有关的总结文章（研究课活动中本人贡献及承担任务情况，本人的主要收获与感悟）或论文。

总结文章可在12月30日前发布到“教师叙事网”交流、分享和研讨。特别提示：论文可在2007年1月5日前提交到网上。

四、评价实施：

1、评奖项目：（1）研究课优秀奖；（2）优秀教研组组织奖；（3）优秀总结反思论文奖。

2、明确意义：本轮研究课活动着眼于队伍建设，着力于课堂教学，重在突破，提升整体。具体包括：

(1)通过研究课优秀奖评选，进一步明确优质课标准，为常态课提供示范和可借鉴的经验，突出教学效率与质量效益的意识；

(2)通过优秀教研组组织奖评选，明确教研组职责，确保任务落实到位，建设学习型教师团队，促进教师专业化发展水平；

(3)通过优秀总结反思论文奖评选，总结收获，反思感悟，形成成果，进一步促进教师把工作与科研结合起来，努力实践“在研究状态下工作”。

3、实施步骤：

（1）上课教师、教师个人、教研组、学部的总结提升；

（2）教研组自评，学部优秀推荐；

（3）学校综合评议及总结推进。

具体详见下表所示：

评奖项目	评价目的	评价指标要素	评价流程
研究课优秀奖	明确优质课标准，为常态课提供示范和可借鉴的经验	(1)依标施教：落实新课程理念，用好教材及文本资源； (2)重点突破：自主程度，合作效度，探究深度； (3)以学定教：学生学习主体参与，学习氛围与效果； (4)体现高度：关注整体，培养创新思维品质、实践能力	上课教师总结→教研组自评→学部优秀推荐→学校综合评议
优秀教研组组织奖	明确教研组职责，任务落实到位，氛围浓厚，研究深入，成果突出	(1)方案落实的程度（对照“六步骤”要求）； (2)集体合作的效度； (3)解决问题的深度； (4)成果体现的高度	教研组总结→学部优秀推荐→学校综合评议
优秀总结反思论文奖	总结收获，反思感悟，形成成果	(1)解决问题的针对性； (2)教学经验的实效性； (3)研究成果的价值性	教师个人总结→教研组、学部优秀推荐→学校综合评议