将“在研究状态下工作”进行到底
将“在研究状态下工作”进行到底
——北大附中广州实验学校下半学期“课堂教学研讨月”工作要点
建校以来,我校一直倡导教师在研究状态下工作，随着学校的不断发展壮大，办学品质的不断提升，需不需要研究? 研究什么? 怎样研究? 谁来研究等问题都需要我们更深入思考。实践证明：我们需要研究，我们应研究的问题很多，教师人人都应该成为研究者，让我们一起理清研究思路，确定研究重点，细化研究过程，掌握研究方法，突出研究实效，将“在研究状态下工作”进行到底！
今年12月，我校将迎来广州市一级学校评估验收，这是我校上等级、建名校、创品牌的重要举措。我们要以此为契机，加快推进落实学校本学年工作计划，全力实现学校的学年整体目标。为此学校决定将11月起至学期结束确定为全校“课堂教学研讨月”，以深入开展课堂教学研究、全面落实学校服务体系、逐步推进部门工作成果分期展示活动为重点，全方位推进学校健康可持续的发展。
一、几个关键词：
研究 | “如何上好优质课”系列研究课活动 带领教师进行课堂教学改革项目研究 |
推进、落实 | 全面落实“适合学生健康成长的服务体系实施方案” |
展示 | 部门工作成果的分期展示活动 |
成果 | 体现在学生健康成长和学业进步的突出成果 |
二、工作思路：
以创设适合学生发展的教育教学为主线，把优质课堂教学研究、学校服务体系以及部门工作成果分期展示的推进落实等工作整合起来，将“在研究状态下工作”进行到底，高分高评价通过市一级学校验收，努力夺取期末各科统考成绩的全面丰收，以高质量、高成果、鲜明特色、优质服务、良好形象以及出色的品牌重塑经营与管理，向建校五周年献礼。
三、工作目标：
1、以全面提高教学质量为目标，按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，规范开展课堂教学的研究课系列活动，带领教师深入进行教学研究，努力打造优质课堂，全面提升教师教学实力。
2、有计划分步骤举行各部门工作成果的分期展示活动，全面落实“适合学生健康成长的服务体系实施方案”，整体推进学校各项工作，全面提升学校办学水平，把学校理念转化并体现在突出的学生成果上来。
四、工作要点：
全校上下继续落实学校学年工作计划，在认真总结前段工作的基础上，带领广大教师深入研究，强化落实与创新体现，高标准实现学校整体目标。
（一）深化教学研究，全面提高教学质量——以“怎样上好优质课”为主题规范开展研究课活动，通过项目研究的持续深入开展，打造内涵丰富而深刻的优质课堂。
全校上下要高度认识到，“课堂的成功，才有学校的成功”，必须按照程序和要求认真搞好研究课活动，全面提高课堂效益和教学质量，学生学业成绩的进步和最优发展是学校发展的核心和基础。
为此，各学部、各教研组要认真组织学习《2006-2007年度课堂教学改革实施纲要》（详见：文档链接），紧扣“学生是学习和发展的主体”这一要义，从研究学生与学情入手，从建立朋友伙伴式和谐的师生关系开始，抓好“研究课”，突出“过程训练”，选好研究项目，突出“研究实效”，以扎实推进有效教学研究，努力打造“适合学生发展的优质课堂”。
1、本学年全校第一轮研究课活动准备。在学校组织指导以及学部具体协调落实下，每个教研组认真准备一节研究课，确定研究主题，选好突破点，期末前完成。各学部要认真研究落实，为研究课活动的顺利开展提供保障，确保研究课规范有序，效益最大。
2、全校研究课的实施要求。各教研组研究课严格按照研究课“六步骤”（详见《课堂教学改革实施纲要》）的程序和要求开展活动。活动中备课组成员必须人人参与备课、听课、评课、写反思，每次活动有记录，并形成过程性资料（如多次修改的各次教案、评课记录与总结、教学反思、活动照片或视频等），为编印案例集做准备。在研究中须逐步明确优质课标准，建立集体备课制度和程序要求，营造浓厚教研氛围，建设和谐学习型教研组、备课组和学部。
3、学校聘请专家教师“进校进课堂”。结合本次研究课活动，学校从小学语、数、英学科开始，依次聘请各学科的全国知名特级教师走进我校，给我校老师上示范课，指导我校老师上课，与老师们一起评课等。在此过程中，各学部、各教研组要认真组织老师参加，专注投入，研究并领悟“什么是好课”。
4、全校性的总结推进。在研究课进行当中，学部做好组织协调以及阶段总结工作，确保研究课活动有效实施，成果最大化。学校加强对研究课活动全过程的指导、评估以及督导力度，并通过全校性专题总结，深入推进课堂教学改革，以进一步推动教师的教学水平和全校的教科研工作。
5、研究项目持续规范开展。在研究课活动推进当中，每个教研组、备课组需要确立一个研究项目，以带动本组教学研究长期较深入开展，以形成有价值的研究成果并提升研究品质。程序如下：（1）明确科研选题；（2）填写“教育科研项目申报表”；（3）制定研究计划，组内人人明确各自研究任务或研究内容；（4）结合日常教学和研究课，按计划实施研究项目；（5）积累研究素材，撰写经验文章发表或提交研究报告；（6）接受评估验收，研究成果推广交流。
附件1：研究课登记表.xls
附件2：学校教育科研项目申报表.doc
（二）强化推进落实，全面提升办学成果——全面落实“适合学生健康成长的服务体系实施方案”，有计划推进部门工作成果的分期展示活动。
我校通过四年“理念治校”的办学实践，逐步形成了“学校办学理念引领——学校培养目标导向——学校服务体系（服务于学生健康成长和最优发展）、校本培训体系（服务于教师专业化发展）——学校管理及激励机制保障”的办学模式。
在此当中，“适合学生健康成长的服务体系实施方案”（详见：文档链接）既是对学校办学四年来成果的理论概括和总结提升，更是学校今后可持续发展新的起点，新的实践。同时，部门工作成果的分期展示活动，是整体推进落实“学校服务体系”的载体，也是各部门深入研究、不断发展成熟的途径与平台。
1、以全员、全程、全方位关注、促进、实现全体学生的健康成长为主线，全方位落实《适合学生健康成长的服务体系实施方案》，通过了解、认同、内化、行动、形成成果五个步骤，学习研讨，指标分解，层层落实、形成专项方案，整合资源，形成体现在学生健康成长的突出成果。推进实施“学校服务体系”的过程就是研究与落实的过程，需要按照以下程序和要求进行：
（1）学习研讨，增强认同。各部门主任是落实“学校服务体系”的第一责任人，在加强学习并领会精神的基础上，组织好本部门成员认真学习，增进理解，达成共识，形成团队合力。
（2）深入了解，形成方案。“学校服务体系实施方案”对学校各类项目的工作标准、目标意义及主要内容等方面都作了界定和说明，各部门、各岗位要根据各自职责范围分别承担相关内容（如下所述），并逐步细化并形成实施计划。
学部：课程体系、公共服务、生活指导、心理健康、开放办学、行政管理
校办：公共服务、行政管理、开放办学
总务：后勤保障、综合治理、校园环境
信息中心：校园网络、课程体系（信息技术）
教科研：实施方案落实的评估和督导
（3）理解内化，更新观念。在推进落实“学校服务体系”当中，通过组织各层次的学习研讨活动以及各岗位实践，进一步增强服务学生健康成长的意识，自觉在学校办学模式框架的指导下进行日常教育教学实践，使各项工作以及各种教育行为更加贴近或符合服务体系的相关要求，用心实践学校办学理念，从而树立起“对孩子一生负责”的教育观念。
（4）行动落实，形成成果。各部门有计划地推进落实服务体系，着重建设和完善各自承担的体系内容。各部门应当重视整体建设的全面提升，形成与服务体系相适应的突出成果，并在部门工作成果展示活动中予以体现。学校服务体系在长期推进落实中会不断调整、丰富、完善并成熟起来，必将对师生发展和学校发展起到重要的推动作用。
2、部门工作成果的分期展示活动，既是各部门从下至上各层面工作成果总结提升的过程，也是形成并物化成果、部门建设成就的展示平台，更是部门凝聚人气、加强团队建设的途径，还是部门之间协作、交流、互助的有效渠道，特别是各部门向建校五周年献礼的积极行动。以《北大附中广州实验学校建校五周年成果筹备工作方案》为指导，按计划推进部门工作成果分期展示活动，具体如下：
（1）广泛发动，部门总结。从十一月起各部门通过组建报告团的方式分期分类推进本部门工作成果的展示活动。学部可设立班主任报告团、学科教师报告团、生活教师报告团、组长（含年级组长、教研组长、备课组长）报告团等，行政后勤可设立职工报告团、班组长报告团等。各类报告团按照个人（集体）总结、初步选拔、试讲改进、成果（团员）确认、择优推荐、演讲交流等程序进行，从中锻炼队伍，总结提升成果，带领教职工向“六有三好”方面发展。
（2）搭建平台，学校指导。在部门总结提炼成果的基础上，学校组建干部报告团，通过部门总结、试讲改进、全校演讲等程序，对部门推荐的各专项报告（成果）分别安排试讲、点评、修改等活动，帮助各部门提升有价值的成果和特色，以此带动学校各项工作全方位深入的开展。
（3）创设氛围，整体提升。通过广泛发动和营造氛围，各部门逐步形成多样化多层次的工作成果，包括：部门建设的整体思考及代表性成果、学生成果、教师成果、新课程改革成果、服务体系建设成果、教育教学案例（包括德育、教学、生活指导、师生交往、心理健康）等内容。
（4）分期推进，全面展示。各部门工作成果展示活动分期进行，顺序依次为：小学部、初中部、高中部、行政后勤，部门主任全面组织落实；另外，学校计划于2007年5月举办全校性各部门工作成果的汇展活动，从质量、特色、成果、课程、服务、队伍、管理等方面集中展示，以增进部门之间交流与合作，整体推进学校的全方位建设，向建校五周年献礼。
