优质课例–Time for school
Unit 14: Time for school
小学英语李旭
Vocabulary: clockget upgo to schoolhave lunchgo backgo to bedbackgoodbye
Sentence structure:
What time is it？ It’s …
It’s time to …
What time do you usually …? I usually… at …
Teaching procedures:
Ⅰ Leading in
1. Sing a song
2. Free talk
3. Game: 开火车读数字。
Ⅱ Pre-task
1.出示本课目标
2.抢答比赛 （老师示闹钟，学生回答，老师说时间，学生拨闹钟）
Ⅲ While-task
1.出示课件， 看图中人物所作的事情猜时间（出示三个时间共选择）。
What time is it? It’s …（课件示时间学习get up.）
T: Oh, it’s … It’s time to…引出要学的五个词组。
闹钟问时间，动作问出go to school ，并学习。
看闹钟直接猜have lunch并学习。
看闹钟看图片学习go back home。
看课件猜时间学习go to bed 并练习短语与句型，并板书句子。
翻书跟老师齐读。
2.Play a TPR game.
(1) T做说Ss跟 (2) T说 Ss做 （3）T做Ss说 （4）小组内说玩 （5）老师指单词，学生做（游戏）
3.Ask and answer.
当上述动作做至get up时，T: I usually get up at six fifty,: What time do you usually get up? Ss:板书领读句型。
老师做动作，问问题，请同学拨闹钟并起来问答。同桌之间互相玩。
P64 学生填表，同桌之间互相练习，准备传玩具问与答。
4.Make a survey.
5.Report the daily activities.
Ⅳ Pro-task
1. Summing up
2.Assessment
Ⅴ Homework
1.听读课文单词
2.编对话 64
Ⅵ。 Feedback
这一节课主要是对句型：What time is it? It’s… It’s time to… What time do you usually do sth? 和短语get upgo to schoolhave lunchgo back homego to bed 的教学以及就所学知识提升学生的口语表达能力，通过前面三个班的试讲，我吸取了专家和科组老师们的意见和建议，三次修改教案和课件，每一次的思路都有很大变化，最后在大家的共同努力下完成了这一节集体智慧的研究课，课堂上学生积极的表现自己，赢得了所有听课老师赞许的目光，假如学生在口语表达上注意usually的使用，效果可能会更好。
