从“质量守恒定律”看新理念怎样进课堂
编者按：2006年末，北京教科院基教研中心和北京市教育学会化学教学研究会共同组织了2006年北京市初中化学课堂教学大赛，主题为——“新课程背景下初中化学课堂教学实效性的研究”。同时，大赛还得到了化学课程网(chem.cersp.com)的支持。本次活动采取现场课教学评比的形式，北京市19个区县的20位化学教师进行现场课教学，根据实际教学进度，选定了同一课题——“质量守恒定律”，展示在新课程理念下的课堂。
专家点评：从20节课看课堂教学的进步与问题
从整体上看，这20节“质量守恒定律”课各具特色、异彩纷呈，主要表现在以下三个方面。首先，在知识技能目标方面，通过教学，大部分学生比较清晰地了解了质量守恒定律的内容及其微观实质，并且通过实验活动，使学生逐渐掌握了天平使用的实验技能。[全文]
教师反思：从教案修改看理念有效落实
北京市海淀区教师进修学校附中何立新老师的“质量守恒定律”一课的教学设计，在两周内五易其稿，经历了很耐人寻味的修改过程，反映了新课程理念转化成具体课堂教学行为的思维和实践轨迹。[全文]
教师反思：反思实验开放性带来的挑战
北京12中分校孙震老师的“质量守恒定律”一课对于实验的处理开放度最大，因而也是最富有挑战性的。质量守恒定律是初中学生接触到的第一个化学定律，并且始终贯穿于学生初高中化学学习的过程之中，因此真正理解定律对学生今后的化学学习非常关键。[全文]
专家点评：从教学大赛看课堂新变化
在本次活动中，教师们围绕如何提高课堂教学开放性与实效性的研究主题，对教学过程进行了精心设计，同一教学内容，采用多种教学方式和手段，展示了风格各异的精彩做法，全方位地呈现了化学新课程教学的不同层面。[全文]
