四年级学生丁滔“作文课小老师”有感
四年1班丁滔同学在学校“春雨原创作文网”发表了这样的一篇文章，“学生本来是听老师讲课的。可最近，我竟有幸当了一回小老师……”
最近，丁滔同学应三年3班班主任老师的邀请，给这班上的“丁滔迷们”上了一节别开生面的作文课。才小学四年级的他，是怎样备课的？又是怎样上课的？……可你就不得不相信，他那节课合作充分，互动深入，有引导，有归纳，是节很成功的作文课！
能够有这种锻炼的机会，对于丁滔“老师”或许一生难忘；能够聆听到这名校园“小作家”（丁滔同学来校四年多来,仅在作文网上就发表文章达200余篇，他还写完了一部长篇小说）的讲座，对于三年3班的孩子们来说或许受用不小；能够进行这样“一件有创意又有意义的事”，也只有我们老师们才有如此的智慧，多给孩子在学校里锻炼成长的机会！
这是一件小事，但却意义深刻也令人感动，让人难忘也让人感叹：“创设适合学生最优发展的教育，让孩子的潜能得到最大的激发，对孩子的一生负责！”这是学校的办学理念!
是啊，让孩子潜能得到激发，就要创设适合他们施展才华、不断成长的机会。我们老师做到了，我们同学也做到了！
祝愿丁滔同学、还有所有同学在学校里健康成长、发展越来越好！
附：丁滔同学发表在作文网上的文章
一件有创意又有意义的事
四1班 丁滔
学生本来是听老师讲课的。可最近，我竟有幸当了一回小老师。这可真多亏了唐老师的创意。
这天下午，班主任江老师来找我，说：“三年3班唐老师说他们班的同学都非常敬佩你写的作文，请你明天下午到他们班讲作文课。有什么困难吗？”
我简直受宠若惊，我什么时候成了他们班的偶像了？其实是江老师教作文有方，加上我平时特别爱看书（也是江老师培养的），还有就是江老师鼓励我们把自己作文上传到学校的作文网上，使我迷上了网上作文，一时成了学校的“作文之星”。
我正在不知所措之时，江老师接着对我说：“其实也没什么，你就说说你平时是怎么想，怎么写的就行了。”
我觉得这确实是个有创意的想法，于是我便欣然答应了，心里真是兴奋不已！
晚上回到家，虽说不会像老师那样准备课件，但我也在心里打了个底，列了个提纲。
第二天下午第一节课终于到来了！我兴致勃勃地走进了三年3班的教室，体会一下当老师的自豪和威风。
上课了，我便开始讲自己学写作文的一些心得，无非就是多读多练，积累优美词汇和诗句，多用修辞手法。注意文章结构，特别是开头和结尾，还要抓住重点，做好细节描写等等。
我觉得光我讲太枯燥了，便学着平时老师调动课堂气氛的方法，也来了个互动式上课，请同学们自由提问，最后我再归纳。
课堂气氛立即活跃起来，同学们争着向我提问题，真是意想不到。
“你的童话是怎样写的？”
“我认为写童话首先要明确自己想通过童话告诉读者一个什么道理，然后再构思故事情节，最后才考虑有什么动物或物品作童话的主角和配角更符合逻辑。”
“你写的第二篇《白云山》里，写鸣春谷的一段怎么写得这么好？”
“其实写作中描写是最好写的，只要抓住事物特征来写就好。当然平日里对知识的积累和仔细观察很重要，如各种鸟类，在我的脑子里早就有了它们的的特性、形态。接下来，我们就要大胆地根据它们的特征展开联想，运用生动的语言进行勾画。所以我用‘信差’鸽子、‘舞蹈大师’仙鹤来进行比喻，既使描述简洁形象，又让文章变得生动美丽，富于动感。
“你相信其实我写这篇文章时根本没上白云山吗？鸣春谷是不知多少年前去的。至于那里是否真的有仙鹤，没有人会去调查；或者说，即使有人核实过那儿真的没有仙鹤，也不会否定你的文章的。‘作文’‘作文’，就要大胆地‘作’，可以虚虚实实，只要达到自己写作的目的，夸张一点是没有问题的，不要太违反常识就行了。大胆地发挥你们的想象吧。”
……
真快，下课铃响了。我还没来得及总结呢。
三3班的同学们还舍不得我走呢。课后，我还意外地收到了他们送的一本有全班同学签名的精美笔记本呢。
这真是一件有创意的事——让学生来当老师；又是一件有意义的事——既可以使自己的写作体会有机会和大家分享，又锻炼了自己的胆量和表达能力，让自己体验到了当老师的不容易。
我会好好把它珍藏于我童年往事的记忆中。
（原文出处：《一件有创意又有意义的事》，春雨原创作文网）
三年3班网上留言：衷心感谢“丁博士”
丁滔同学，当你还在三年级，刚刚在网上发表作文的时候，我们就已经有很多同学喜欢读你写的文章了，你精巧的构思，优美的语句，引得同学们对你啧啧赞叹！不仅如此，还在于你对待学习的认真，一篇作文从立意—选材—到写作、修改，无不是用心对待。你的语言表达能力之强，也不是一般同学可以做到的。你热爱读书，是个不折不扣的小书迷。你是我们班孩子的偶像，在听完你的报告后，班上同学们受益匪浅，你起到了很好的榜样作用。衷心谢谢你!
