主讲教师汇报交流 研讨月重反思重实效
本学期的“课堂研讨月”活动已经进入全面总结反思阶段，教研组、主讲教师以及其他广大教师的各类成果总结文章纷纷发到校园网上共享交流。在此基础上，“课堂教学研讨月”系列总结活动之一的“主讲教师总结汇报交流会”于2007年1月4日晚7：00在会议室及时召开。雷校长、杨校长、李校长和各学部教学主任、教科研主任参加了会议，会议由杨校长主持。
来自小学部、初中部、高中部承担本轮全校研究课的20位老师齐聚一起，共同分享和交流彼此在研讨月活动中的收获与感悟。不同的学科、不同的年段，在不一样的表述、也不一样的思维演绎下，却碰撞出一样的道理、一样的精彩：研讨月活动，让我们收获许多，也让我们成长更快！
在谈到收获时，有老师说，通过本次研讨月活动全组老师齐心协力，共同备课、共同研究，让我觉得温暖，也深受感动；我也深刻体验到新课程下的课堂教学，更加注重把握并挖掘教材内涵，对学生学习的理解更加深刻具体了；
还有老师说，通过研讨月活动自己的教育观、学生观都发生了很大的改变，以前总觉得学生这不行、哪不好。这轮课堂却让我惊讶地发现，原来我的学生是这样的聪明、这样的善于思考，也如此的好学，我对他们有了新的期待、新的努力；
也有老师说，学校请来的教研员在评课时不仅指出了我的优势，而且还鼓励我今后一定要坚持并发扬；随后问我，“你觉得这节课为什么上得这样的顺利？”我当时很意外，顺顺利利就上完的课不是很好的吗？可教研员说，当一节课自己感到很顺利的时候，我们就要反思自己预设的目标与难点，是否对于学生来说要求过低了？与此同时，教研员给我了很多具体的建议和思路。这对我的触动太大了，印象深刻，受益非浅。这对于年轻的我来说帮助实在太大了；
还有老师说，第一次上如此大型的公开课，紧张之余感觉压力巨大。为了上好这节课，自己三番五次的跑市场，找材料，试效果，在同事倾情合作下一次次地调整教学思路。五轮课上了下来，自己得到了很多的磨练，心理承受力强了，自信心更足了。这一过程让我收获很多，也给了我的教学更多的启示和受益。这一过程让我难忘，它将一直影响到我今后的教学，也明确了自己努力和探索的方向。我坚信自己“永远在路上”；
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而讲到体会时，有老师说，通过这轮实实在在的课堂教学研究，我对雷校长倡导的“在研究状态下工作”、“专家引领、同伴互助、自我反思”以及“求知和进取是人生最大的快乐”等理念有了深刻的理解，我发现自己的教学研究能力提高了，教学水平也有了明显的提升；
还有老师说，这一次的研究课“六个步骤”下来之后，我深刻体会到课堂上学生主体参与以及学习效果至关重要，创设适合学生发展的课堂，才会是有效的课堂；
也有老师说，通过一次次的试讲、一次次的评课，在专家指导和同事帮助下又一次次地修改了教案，对于怎样综合别人意见、把握课堂并提高实效有了更加切身的体会和理解；
老师还说，参加本轮研究课，压力很大，哭过、闹过、也笑过，但一轮轮的反复修改却让我收获到了情感、友爱与帮助，集体智慧给了我无限的激励和动力，让我学会了怎样吸纳意见从而改进教学，还让我学会了备课时可以用学生的眼光处理教材、看待学习，从而提高教学的针对性；
还有老师说，通过这次研究课，我发现学生对我们这样的小科目原来也有着这样的喜爱和热爱，这一切很大程度上都取决于我们老师组织教学和设计教学的精细程度；
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说到研究时，有老师说，我以前认为好的课堂必须讲究结构的完整和流畅，但这次研究课却告诉我，课堂上要注重激发学生的问题意识，注重引发学生的有效思考，对学生进行思维层次的训练，让学生带着“问题”（求知探索的热情和好奇心）下课，这样的课也是好课；
还有老师说，教学中要用好文本，用足文本，才能激发学生的创造力，深入教材、钻研文本，才能激励学生自主探究学习，从而培养他们创新思维、质疑思辩的能力；
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雷校长总结说，20位老师的发言可以用两个字概括，那就是“很好”！通过研讨月，我们老师更加深入学习了课标、更加细致地钻研教材了；我们老师对如何从学生学习方面选择并确定教学行为，也有了更加深刻的理解；我们不仅对学生主体参与型的课堂有了更深入的研究，而且对学生怎样深层次参与的课堂有了新的探索……
这次研讨月活动老师们的收获是很大的，我们更加有必要认真地做好总结和提升，让我们这次课堂研讨月的综合效益更大。我相信，通过两三轮这样的研究课和开放教学研讨活动，各位老师一定能够成长为真正的名师，受益最大的将是我们的学生，还有我们的老师自己！
本次主讲教师的总结汇报交流会在紧张宽松的气氛中圆满结束，它带给我们每一位老师将是更多的思考和启示。随后的教研组长专题总结汇报交流活动也将如期召开，学部、学校各级的专项总结汇报会也随之进行……
总结，会让我们的成果更有价值更有效果；反思，会让我们发展得更快更好更有底气。
