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 我校承担的北京市社会科学“十五”规划项目“现代学校文化建设与素质教育研究”，经北京市哲学社会科学规划办公室组织专家鉴定验收合格，已经顺利结题。

 

 

 围绕这一课题，学校从建校开始，就着手进行现代学校文化建设，根据学校办学理念，制定了《学校文化建设纲要》，指导学校教师文化、学生文化、制度文化、环境文化、课程文化、网络文化、物质文化等建设，办出学校的特质文化。

 

 在雷丽霞校长组织带领下，学校以教师文化建设、网络文化建设、班级文化建设与学生素质发展研究为重点开展了一系列的建设和研究，积累了丰富的实践经验，形成了许多有价值的研究成果，在全国、省市区范围内得到了充分交流和推广应用，影响很大。

 

 学校文化建设的核心是办学理念、办学价值观。我校上下有着共同认同的教育理念、价值观，共同遵守的日常礼仪，约定俗成的行为习惯和思维方式。学校以“创设适合学生最优发展的教育，让孩子的潜能得到最大的激发，对孩子一生负责”为办学理念，以“全面促进学生健康成长，办社会需要、学生和家长满意的优质教育”为办学基本价值观，为学生创造主动、活泼、富有个性的成长环境。全校上下努力将学校办学理念转化为实践行为，在此过程中，形成了我校的核心价值观，即“市场检验观”、“以学评教观”以及“名校发展观”。我校努力构建学习型校园，打造学习型组织，用学校文化塑造学校品牌，不断提高学校的核心发展力。

 

 学校文化建设的根本是学生文化。学校变知识育人为文化育人，使学生学贯东西、博采南北，具有较强的文化贯通力。全国汇聚的名师是四域八方、各地精粹，汇聚一校，有更广域的文化空间培养学生。特别是以主流文化影响和培养学生。学校以培养目标“有中国灵魂有世界眼光的现代人”为基点，突出办学特色，小学部国学启蒙培养现代儒雅人，中小学部信息技术的应用、英语教学特色，开阔了学生观察世界的眼光。校本课程北大文化解读、欧美文化解读、青春与健康不断提升学生的品味与格调。“爱学、乐学”的学风，“进步就是优秀”的评价思想，“每天进步一点点”的要求，激励着学生养成勤于思考、乐于学习、勇于创新的习惯，并在学习中感受到“求知和进取是人生最大的快乐”。

 

 学校文化建设的主体是教师文化。在教师文化建设上，雷校长提出“六有”、“三好”教师培养目标，引领教师专业化发展的方向。建设教师文化，我们组织专家讲座、特级教师讲坛、青年教师成长之路报告，把学者、名师请到学校，让教师以专家大师为友；我们树立“教师第一”理念，创新校本培训途径，通过创立教师发展学校与三个培训模式（专家引领、同伴互助、自我反思）、创设“六有”教师与“三好”教师途径、成立教师报告团与三大交流平台（报告教师通关现场点评、教师协作叙事研究网、教师论坛主题活动），使老师们得到了更快更好的提高和发展。教师的迅速成长带来了学生的最优发展，带来了学校的健康可持续发展。各项考试的好成绩、各种竞赛奖状纷至沓来就是极好的说明。

 

 学校文化建设的前沿是班级文化建设。班级是育人的前沿阵地，是以班主任为核心的教师教育协同的基本单位，这是学生文化建设的场所。学校以《班级文化建设研究》课题为突破口，推动现代学校文化建设，实现由知识育人向文化育人的转化，引领学生追求高尚、举止文雅、讲求礼仪，培养他们乐观健康、积极向上的人生态度。在校长指导下，课题组成员普遍运用了叙事研究法，逐渐成长为“干得好，写得好，讲得好”的“三好”教师和优秀班主任，多次为家长做报告，为全区班主任并应邀到省内外等地做报告，获得好评。课题组成员研究成果得到了发表，所带班级被评为学校“优秀班集体”，学生获得了全面全方位的进步和成长。

 

 学校文化建设的活力是网络文化建设。在多项国家级课题引领下，在广东省学科网站项目主管单位的任务驱动下，我校网络文化建设、信息技术应用站到了制高点，引领师生共同进步，健康成长。老师们认真探讨、研究通过引导学生健康合理地上网，有效帮助学生克服了“网络成迷”这一社会教育难题。学校教育信息化定位在真实应用与文化建设上，成为了学校文化育人的重要资源，体现了学校办学特色，提升了学校现代化的办学品质，取得了不少有影响的成果，许多研究成果得到正式发表，在省市区范围内得到了推广，产生了示范引领和辐射带动的作用。

 

 我校现代学校文化建设成果硕果累累，研究成果突出，有价值，有影响。《中国教育广州师训》2004年第六期在《校长之声》栏目的首要位置发表了《教师文化建设》成果《树立教师第一的理念，搞好校本培训》，介绍了我校教师文化建设的理论和实践。另一项重要研究成果《占领制高点，创设适合师生发展的网络文化》发表在《教育信息技术》杂志上，突出体现了我校网络文化建设的卓越水平和领先地位。

 

 《中国教育报》《中小学管理》《现代教育报》《中国电化教育》等报刊先后发表了数十篇我校领导和老师的研究成果，在全国、省市区学术研讨会以及各种活动中得到了充分展示和交流。“现代学校文化建设与素质教育研究”总课题组专家称，北大附中广州实验学校扎实研究、真实发展。

 

 

 

 学校将继续以“现代学校文化建设与素质教育研究”为核心课题，整合学校其它课题和学校物质环境、人文环境建设工作，搞好《新课程背景下教师专业化发展的研究》、《共享文化下的校本教研模式的研究》、《班级文化建设》等课题研究，带领教师深入进行教育教学改革和探索，全面促进学生健康成长、教师专业成长以及学校可持续发展。

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