以班会研究为契机 为特色班建设提速
一个月前，初二年级启动了特色班级建设。
12月20日，初二年级开始了17、18周以特色班级申报为研究点的班会研究课。
变实施特色班级建设的过程为优化课堂、提升班级品质、经营师生美好回忆的过程。以特色班级为研究线索，以班会课为研究点。通过面对、梳理、分析班情，通过共鸣式地面对一个问题或某个层面的问题，以特色班级建设申报为线索和思路，群策群力拿出解决问题的方案，营造浓厚氛围，以整体优化、积极进取的良好状态面对期末考试。
56班以大班级优势和资源进行“和谐高效课堂特色班级”现场申报，给全学部的班主任奉献了一节非常有价值的“大班级班会课”，进一步优化了的课堂，提升了班级品质。
78班以班级主导群体的资源和优势进行了“学生自主管理特色班级” 现场申报为研究点，给全学部的班主任奉献了一节非常有效的班会课，班级品质的提升效果非常明显，班会课后，课堂进一步得到优化，晚自习出现了自觉自律，无需看管的良好态势。
1234班在进行积极准备，1班开展“良好四无特色班级”建设，2班开展“文明礼貌特色班级”建设，3班开展“晚自习有序特色班级”建设，4班实施“四好四无特色班级”建设。
大班级体和特色班级建设进入收获成果阶段，全体师生在年级建设思路上、思想上取得了共识，坚定了信心，师生关系、生生关系、师师关系、家校关系进一步的和谐，在日常学习生活和各项活动中，名校学生标兵脱颖而出，名校学生标兵的形象和素质在全体师生面前逐渐清晰。
