高二年级水平测试总结分析会：改变自己、强化责任
12月21日晚6：30分，高中部在四楼会议召开了高二年级语数英三科水平测试分析总结会议，杨启华副校长、学部杨新文主任、教导处赵萍主任参加了会议。
这是一个振奋人心的会议。高二年级语数英三科水平测试的成绩和入学成绩相比取得了较大的进步，全体老师看到了自己努力工作的成绩，振奋了人心，增强了信心。
这是一个团结合作的会议。高二年级班主任和其他学科教师也参加了会议，学部、年级都有着很强的整体观念。会上，不仅仅是语数英三科老师的分析总结，也是班主任对自己班级工作的一个总结，同时也是其他学科教师进一步了解班级、学生的一次分析总结。这种形式有利于发挥全体教师的力量，有利于将来高考的整体备考。
这是一个互相学习的会议。会上，大家谈了在备考过程中的一些好的做法。杨文国老师的数学教学严谨踏实，能很好地利用零碎时间导优辅差，班级管理严而不死，活而不乱；语文教师刘立龙开展的有效的读报活动；英语教师孙明亮、刘威从基本的词汇入手，抓学生基础，充分利用补课的时间加强对语法和写作的强化；李子杰、王文、万国强等班主任老师都对本班的学生做了详细的分析，帮助学生发挥自己的优势找出自己的差距，并在思想心理方面做了正确的引导。
这是一个寻找差距的会议。老师们也清醒地看到了我们的差距，如优生面不广，考前制订的个别辅导措施落实不到位，小部分学生学习积极性调动不够等。
这是一个制订措施抓落实的会议。会后，老师们找学生谈心，看成绩数据，做教学反思，寻找提高成绩突破口。老师们根据学业测试后的实际情况，都制订了下一步的教学措施。如语文学科的优生个体分析、个别化教学设想，关注其它学科较优而语文较弱的学生，使语文学科成绩有效、高效，不能低效。并让学生做到“三个坚持”：坚持完成每天的任务，不遗留什么问题，坚持细节规范的落实，坚持阅读积累；数学学科注重加强新知和旧知的关系，结合学生的思维特点、个性特点和广州学生的习惯特点来调整教学思路，有计划有步骤有目标的开展培优辅差；英语学科，准备充分利用早读，加强对名言警句的朗读和背诵；加大学生阅读量，重视学生书写，高度重视差生转化，与其沟通交流,帮助他们制订短期切实可行的计划，使他们感受到成功的喜悦，重视培优补差。
老师们的分析总结符合学生实际情况，制订的措施很有针对性，也具备较强的可操作性。这些方面都得到了领导们充分肯定。
教学处赵萍主任说，我们高二在备考方面的工作做得比较早，采取的措施具体积极，形成了以班主任为主体的整体战，全体教师责任心强，集体意识强。赵主任认为要科学的对待这次测试的成绩，它不是绝对的，是一种参考数据，但又要从中发现我们的差距，做好下一步的教学工作。随后赵主任在今后的工作重点和工作目标方面做了工作安排，她强调要研究学生，要抓教学环节的落实，要抓住没有落实的人和事。强调要做好期末大联考的准备工作，并就下学期的6科水平测试备考做了初步安排。
学部杨新文主任认为，我们教师是很努力的，学生有着明显的进步，尤其是学生的行为习惯有了很大的进步，这是提高学习成绩的一个有利条件。杨主任强调，我们教师要不急不燥，稳扎稳打，下一步还要进一步对学生进行深入的分析，数学的成功之处是扎扎实实，能落实各种教学措施。语文科水平测试中学生出了7个A，其成功之处是培优补差和其它措施的落实。杨主任还指出，我们要明白自己所处的位置，从高考的角度说，我们要放眼海珠区，放眼全广州，不能只局限于我们自己本身。最后，杨主任对年级组的工作做了具体的指导，要求年级组先把学生共性的问题先解决好，解决“面”上的问题，然后采取措施解决各班各科的特殊问题，做到“点面结合”。
杨校长指出，我们的分析总结会是解决问题的会议，是提高学生学业成绩的研究会。分析问题是一种归因，如何正确归因？改变自己、强化责任，找出正确的方法，是我们必须要高度重视的。杨校长认为，高二年级的工作是扎扎实实的，杨文国老师设计的分析表科学规范，分析思路是对头的，大家互相交流，取长补短。杨校长赞扬道，我深切地感受到了老师们崇高的师德，爱岗敬业，热爱学生，善导学生。老师们在千方百计的思考怎样教好学生，也在利用零散时间辅导学生，表现了老师们高度的责任感。杨校长还进一步强调，要提高课堂教学效率，加强课外辅导，关键是要有具体的措施，关键是要把措施落实到位，关键在于要解决问题。
领导的肯定和指导，更激发了老师们的工作热情，增强了老师们的信心。老师们都表示，我们要“百尺竿头，更进一步”，狠抓落实。目前，高二全体教师正以积极健康的心态全身心投入到工作当中，学生学习情绪饱满，教学工作在有序健康的状态下稳步推进。
