名师培养系列报道:立足课题 提升实力
为了把我们的课堂教学引向深入，并把我们的名师培养落到实处，小学部决定以区级以上科研课题的研究为切入点，根据自身的学科特点并结合已有经验，开展大面积的问题研究和有针对性的课题研究，真正实现“人人搞研究，组组做课题”的目标，打造出一批在省内外真正有影响、有突出研究能力和有价值研究成果的名师。
为此，我们特邀学校教科研中心钟和军主任为我们做了《扎实研究、提升实力》的专题讲座。这次讲座，让我们真正理清了课题研究的思路，明确了课题研究的方向，掌握了课题研究的方法。
钟主任的报告，一是让我们知道了“做什么样的研究”，二是让我们知道了“教育科研怎样做”。其中“一个认识、两个重点、三个有利于”给我们研究问题的选择理清了思路，“近、小、实”的研究原则给我们提供了方法，研究层次的呈现给我们指明了方向，教育科研的途径和基本要素的讲解让我们从真切地感受到做科研并不难也不神秘。
注：
1、一个认识、两个重点、三个有利于：一个认识（研究为实践，成果含理论），两个重点（着眼于队伍建设、着力于课堂教学），三个有利于（有利于学生发展、有利于质量提高、有利于教师专业化发展）。
2、近、小、实：近(贴近学生，来自于学生)，小（选题具体、可操作、可把握、小中见大），实（实实在在解决具体的问题）。
3、研究层次：课题研究（专业层或者准专业层）、项目研究（骨干教师）、问题研究（全体教师）
