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——变“补短”为“提升”

 

北大附中广州实验学校 雷丽霞

 

北大附中广州实验学校从建校开始就有一个清晰的思路：树立“教师第一”的办学理念，办好教师发展学校，搞好校本培训，提高教师专业化水平，以教师的发展促进学生的发展，促进学校的可持续发展。

 

  

 

 

 

 

 

　　改变传统校本培训“补短”式的补习形式，我校树立了现代的教师发展观，创建了教师“想发展、能发展、会发展”的环境，确立了培养高素质、高品位、高修养、高能力、高奉献教师的校本培训思路，以“教育观念、教师心态、思维方式”三方面的更新、调整、转变为主要内容，创设适合教师发展的教师培训模式，为教师的发展提供优质服务，提高教师专业化水平，从而实现教师个人与学校可持续发展的目标。

 

　　我校制订了校本培训目标、奖励政策和培训运行机制，在领导精力、时间、经费上全面体现了“教师第一”的思想。在具体培训中，紧紧抓住“带领教师参加课题研究”、“进行新课程课堂教学改革试验、”“引导教师写教育案例”三个载体，在创新培训途径上积极探索，全面提高了教师专业化水平。

 

　　专业引领形成团队

 

　　我校通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合教师发展的教师教育模式。校本培训开设了“专家讲坛”、“特级教师成功之路”，进行有效的专家引领。同时，设立了“本校青年教师成长之路”、“教师论坛”等课程，充分利用“教师协作叙事研究”网站进行同伴互助、自我反思。在理念、思路和方法上充分体现引领的有效性。

 

　　在理念引领上，明确办学的基本价值观、办学目标，突出新课程的核心理念，引领干部教师把握新课程改革方向，形成志同道合的团队。“想发展、能发展、会发展”是师生培养，教研组、年级组、班级建设的共同思路。在方法引领上，我校积极创设适合学生发展的教育。如全面实施遵循儿童成长规律、尊重儿童个性差异的教育，充分挖掘师生潜能的教育，关注生命质量、促进和谐、健康的教育，给老师们提供的不仅是思路，更多的是方法。

 

　　在研究状态下工作

 

　　在培训和实践中，我校为教师创设了相互交流和沟通学习的平台，形成了良好的运作机制。抓计划、抓总结、抓交流，促进工作水平提高。我校以“目标精细化、过程精细化、成果最大化”为指导思想，对计划的要求是“现状清、目标明、思考深、措施实”，在计划中预设成果，在过程中保证成果。要求总结要有反映工作思路的主线，要有反映主线的观点，要有反映观点的教育故事及成果。对自己，深入思考教育本质，进一步提升理论水平；对他人，有所影响和借鉴，引发思考和研究。同时，在“教师叙事网”上交流，提高总结的质量。“以终为始”，不但为下一学年的工作打好基础，而且这种螺旋式上升，促进干部、教师的理论水平、专业水平不断提高，向学者型的队伍迈进。

 

　　我校组建的“班主任报告团”、“党员报告团”、“学科教师报告团”、“信息技术专题报告团”、“生活教师报告团”，在说中反思，在说中总结，在说中提升，大家也深刻理解了“在研究状态下工作”的意义。

 

　　报告团的组建和培训，使教师队伍科研水平不断提升。另外，我校几乎所有的年级组长都参加了后备干部的培训，对于年级组工作水平的提高，使年级稳定、有序，起到了关键的作用。经过培训，后备干部德、才、学、识有了不同程度的提高，有6位后备干部脱颖而出，走向领导岗位。

 

　　常规培训切合实际

 

　　我校学部全体干部教师认真参加学校新学期培训，并在学校培训的基础上，就教学常规、学生日常行为规范、德育操行评定及日常考评工作做了切合实际的必要培训，在更新观念、调整心态、转变思维方式等方面起到积极的作用。各学年组分别召开了学年组教师会议，贯彻落实学校的工作计划，讨论学部工作计划，研究、分析学年组工作，就学情、教育教学任务、工作目标、工作思路、措施等，达成共识，起到了统一思想、明确目标、坚定信心、开阔思路的作用。

 

 

　　新加盟到我校的教师是各地的骨干教师，他们有着丰富的经验、对工作的激情和对教育研究的理解，有干一番事业的决心。抓住新加盟教师入校第一年的培训，是教师提升的重要契机。学校从理念培训抓起，健全新加盟教师要做汇报课、展示课、研究课和试用期转正考核的机制。抓新教师理念转化为行动的体验交流会，抓新教师的案例、论文撰写，制订个人三年发展目标，有效地促进了新教师专业化水平的迅速提高。

 

　　搭建网络交流平台

 

　　开放是发展的动力，只有不断同外界交流思想、信息和能量，才能不断进步。我校充分发挥全国信息技术应用创新示范校的优势，在校园网上搭建了交流的平台。第一步是网上教研，课例上网，全校网上评课，各教研组网上教研。第二步是建立网上教师论坛，以话题为载体，让网上研讨成为习惯。第三步是成立教师论坛，由16个栏目41人组成的版主团队，深入有效地促进论坛发展。第四步是开展教师叙事网上研究，一人文章，大家回复，探讨观点，补充实例。在开放的网络平台中，思想在这里交流，情感在这里密切，激励在这里互动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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